Orientagades Blog

Todas las novedades en orientación educativa

Archive for the ‘Materiales’ Category

Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2017-18

Posted by Mamen en 21 abril 2017


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2017-2018.

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN ANTERIORES

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COPOE – Guía PreUniversia 2017

Posted by Mamen en 31 marzo 2017


Desde la web de COPOE (CONFEDERACIÓN DE ORGANIZACIONES DE PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN DE ESPAÑA) nos ofrecen la nueva edición de la Guía PreUniversia, que ofrece a los jóvenes preuniversitarios información sobre la Educación Superior.

En esta publicación encontraremos además el artículo “Informarte bien es imprescindible para una buena orientación”, escrito por Ana Cobos, presidenta de COPOE.

Puedes descargar la guía en formato pdf desde este enlace.

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Campaña “El amor no duele”

Posted by Mamen en 13 febrero 2017


La consejera de Igualdad y Políticas Sociales, María José Sánchez Rubio, ha presentado en Sevilla la campaña ‘El amor no duele’, una iniciativa del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) en colaboración con el Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ) con el fin de sensibilizar a la juventud sobre los mitos del amor romántico que perpetúan la violencia de género. La campaña, lanzada en torno al 14 de febrero, Día de los Enamorados, tendrá como plataforma las redes sociales de ambas instituciones con gráficas y mensajes dirigidos a adolescentes de 14 a 18 años sobre “las ideas erróneas que se tienen sobre el amor, y que a veces desembocan en relaciones tóxicas y desiguales”.

La iniciativa, según ha indicado Sánchez Rubio, da una continuidad a la campaña de prevención para la juventud ‘#NOTEPIERDAS, sin libertad no hay amor’, que arrancó en el mes de octubre, y que se ha venido desarrollando durante meses a través de redes sociales y talleres en institutos de educación secundaria de toda Andalucía.

De este modo, a partir del lema ‘El amor no duele’, la nueva campaña utiliza la gráfica de un corazón herido por las flechas del cupido, donde cada flecha representa un mito romántico que genera relaciones tóxicas y hace daño: “Sin ti no soy nada”, “Quien bien te quiere te hará llorar”, “Los celos demuestran amor” o “El amor todo lo puede”, entre otros.

La campaña consiste en gráficas, memes y gifts animados que serán viralizados en redes sociales. Asimismo, toda la comunidad educativa podrá utilizar las imágenes como recurso didáctico en las aulas como herramientas de sensibilización entre la población más joven de Andalucía.

 

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Los secretos de la motivación

Posted by Mamen en 23 enero 2017


En este nuevo volumen de la Biblioteca UP, José Antonio Marina desentraña los secretos de la motivación, mucho más allá del conocido recurso del palo y la zanahoria, para hacer posible nuestra grandeza como individuos. Porque quien posea la clave de la motivación va a poseer la clave del comportamiento humano.

Pregúntale a Marina. Más de 100 vídeos con miles de reproducciones.

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Espacio de Autoformación del Aula Virtual de Formación del Profesorado

Posted by Mamen en 9 marzo 2016


El Espacio de Autoformación ofrece versiones abiertas de los cursos de las convocatorias que se realizan en el Aula Virtual de Formación del Profesorado de la Junta de Andalucía. Para acceder a los cursos no es necesario identificarse con usuario y contraseña.

EJEMPLOS DE ALGUNOS CURSOS DISPONIBLES

  • Estrategias para la atención a la diversidad del alumnado en el aula ordinaria

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacion/course/view.php?id=54

  • Competencias profesionales para el desarrollo de la convivencia en los centros educativos

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacion/course/view.php?id=11

  • Atención educativa al alumnado con NEAE por presentar altas capacidades intelectuales

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacion/course/view.php?id=43

  • Trabajar en un centro bilingüe/plurilingüe: la coordinación

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacion/course/view.php?id=27

  • Actualización en la identificación, evaluación y respuesta educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales

http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/autoformacion/course/view.php?id=44

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INSTITUTO DE LA MUJER: materiales didácticos e investigaciones vinculadas a la coeducación | Intercambia

Posted by Mamen en 29 febrero 2016


Materiales didácticos e investigaciones vinculadas a la coeducación

intercambia

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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2016-17

Posted by Mamen en 8 febrero 2016


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los Grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2016-2017.

GUIA ORIENTACION 15-16

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN ANTERIORES

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¿Qué es el “vamping”?

Posted by Mamen en 12 enero 2016


Muy buen artículo de “Pantallas Amigas”

Vamping: adolescentes aprovechan la calma de la noche para disfrutar de su vida digital sin injerencias

Estudios apuntan que adolescentes duermen 90 minutos menos de lo recomendado y por ello hay quien apunta que las distracciones y obligaciones que acarrean la vida digital y los múltiples dispositivos para conectarse a ella  pudieran ser la causa de ello.

De manera resumida, podríamos decir que el “vamping” es la costumbre de estar detrás de la pantalla entre sábanas hasta altas horas de la noche, permitiendo a los adolescentes socializar de la forma e intensidad que necesitan. Sin interrupciones ni supervisión alguna, la noche les ofrece esa oportunidad que además coincide con la última etapa del día, con lo que pueden también cumplir con esa “obligación” de contar todo lo ocurrido al final de su jornada. Eso, unido a las  actividades escolares, extraescolares y las normas del hogar, que cada vez copan más tiempo, hace que esta práctica esté muy extendida entre la adolescencia.

Sin embargo, no todas las personas tienen la madurez necesaria para gozar de absoluta autonomía en un horario tan trasnochador. Que niños y niñas se conecten frecuentemente a Internet con nocturnidad provoca que muchas veces deban enfrentarse a más de un problema inesperado. Al estar conectados sin ningún tipo de supervisión adulta les será más difícil pedir ayuda cuando lo necesiten, y el “vamping” tampoco facilita que otras personas adultas puedan darse cuenta de que están siendo víctimas de algún tipo de agresión o amenaza al ser una actividad que se puede realizar casi en secreto. Esas horas extras en las que están conectados de forma casi ininterrumpida también aumentan la probabilidad de padecer algún tipo de riesgo.

¿Por qué surge el vamping? Por un lado existe un factor transgresor en toda esta ecuación: es la edad perfecta para desobedecer y ser rebelde. Por otro lado es simplemente una cuestión de conveniencia ya que es la hora y el lugar en el que prácticamente todas las personas de sus redes sociales van a estar disponibles, y es una práctica que está al alcance de todos ellos. Es una “solución” que juega también con la relajación parental a altas horas de la noche, ya que los progenitores también tienen que descansar y los más pequeños juegan no sólo con la fortaleza de su juventud para aguantar esas sesiones maratonianas en la Red, sino también con la ilusión y las ganas de vivir de quien está empezando a conocer ese mundo que comparten con sus conocidos, y que a pesar de ser cada vez más digital, ellos tienen las mismas necesidades de siempre.

Por ello, padres y madres deberían hacerles comprender a jóvenes internautas que la noche es tiempo de descansar. Niños y niñas deberían aceptar como norma que a partir de cierta hora se les retirasen los dispositivos. Al final se trata de buscar un punto de equilibrio y de negociarlo con ellos de forma sensata y justificada.

Conoce la aventura de Sergio, un niño y su uso abusivo del ordenador y de Internet, una animación de PantallasAmigas. Además, añadimos una lista de reproducción que nos enseña como tecnologías son una gran ayuda, pero hay que procurar no abusar de ellas.”

Ver la animación y el artículo completo en el Blog de Pantallas amigas

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Adolescentes sin violencia de género

Posted by Mamen en 25 noviembre 2015


violencia

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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2015-16

Posted by Mamen en 29 enero 2015


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los Grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2015-2016.

Cuaderno

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN ANTERIORES

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Proyecto descartes: Aprendizaje interactivo. Pruebas de evaluación LOMCE

Posted by Mamen en 24 enero 2015


Esta web recoge objetos de aprendizaje interactivos cuyo objetivo es la formación y evaluación competencial. descartes

Sus contenidos se basan en las unidades liberadas de PISA, en las de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico de diferentes Comunidades autónomas españolas de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 y a las pruebas de Evaluación de diagnóstico establecidas por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013. Aunque el objetivo inicial y único de estas unidades es la evaluación, también pueden usarse en el contexto formativo, pero con una gran limitación causada por el hecho de ser estáticas, es decir, constan de un planteamiento, enunciado, preguntas y datos que son fijos. Consecuentemente, una vez que el alumnado conoce la respuesta, éste no puede reutilizar dicha unidad para aprender, pues sería abordar una mera reproducción. Pero con Descartes esas unidades se reconvierten y adquieren dinámismo e interactividad, permitiendo a sus usuarios la adquisición de competencias. Por tanto, pasamos de un recurso informativo a uno formativo y como complemento, si se desea, también en un instrumento para la evaluación.

Materiales para 3º y 4º de ESO

Actualmente se cuenta con setenta y dos objetos. Su distribución de acuerdo al nivel educativo y a la competencia principal trabajada es:

  • Evaluación de Diagnóstico de 3º de Educación Primaria LOMCE
    • Competencia matemática: 12 objetos (6 en versión dinámica y 6 en versión original estática)
  • Evaluación de Diagnóstico de 4º de Educación Primaria LOE
    • Competencia matemática: 12 objetos
    • Competencia en comunicación lingüística en castellano: 3 objetos
    • Competencia en comunicación lingüística en inglés: 3 objetos
    • Competencia en conocimiento e interacción con el medio: 3 objetos
    • Competencia Social y ciudadana: 3 objetos
  • Evaluación de Diagnóstico de 2º de Educación Secundaria LOE
    • Competencia matemática: 12 objetos
    • Competencia en comunicación lingüística en castellano: 3 objetos
    • Competencia en comunicación lingüística en inglés: 3 objetos
    • Competencia en conocimiento e interacción con el medio: 3 objetos
    • Competencia Social y ciudadana: 3 objetos
  • PISA, 3º y 4º de  Educación Secundaria
    • Competencia matemática: 4 objetos
    • Competencia en conocimiento e interacción con el medio: 4 objetos
    • Competencia Lectora y Resolución de Problemas: 4 objetos

En el proyecto ASIPISA, antecedente de éste, se dispone de otros sesenta objetos adicionales distribuidos en 30  para la competencia matemática,  7 para competencia lectora,  11  en la competencia científica y 12 en la Resolución de Problemas.

Las escenas interactivas están desarrolladas con la herramienta DescartesJS promovida por la asociación no gubernamental “Red Educativa Digital Descartes“. Esta herramienta cuenta con una licencia de software libre.

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Videojuego gratuito para la prevención de drogodependencias

Posted by Mamen en 12 diciembre 2014


Videojuego gratuito para la prevención de drogodependencias.

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Recursos de tutoría para la F.P.Básica y otros niveles

Posted by Mamen en 27 octubre 2014


tutoriaCONTENIDO

  1. PLANIFICACIÓN DE LA TUTORÍA

Programación anual

  1. RECURSOS

Desarrollo personal y social

Apoyo al proceso de e-a

Habilidades de gestión de la carrera

  1. TUTORIA PARA EL ALUMNADO CON NEE
  2. NORMATIVA Y LEGISLACIÓN

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Actividades en lenguas extranjeras

Posted by Mamen en 3 junio 2014


Información extraída de la Web de la Consejería de Educación

Basadas en el portfolio europeo de las lenguas para educación primaria, secundaria obligatoria y enseñanzas post-obligatorias.

Con el fin de favorecer el desarrollo de la competencia comunicativa en lengua extranjera entre el alumnado de los centros docentes andaluces, la Dirección General de Participación e Innovación Educativa pone a disposición del profesorado de idiomas un total de 452 Actividades Comunicativas de aula en alemán, francés e inglés.

Ahora se pone a disposición del profesorado de alemán, francés e inglés de los 805 centros bilingües, las 52 escuelas oficiales de Idiomas y del resto de la red de centros públicos de Andalucía, unas actividades elaboradas desde un punto de vista eminentemente práctico. El material permite su utilización en alumnado de diferentes etapas y niveles educativos y favorece la atención a la diversidad dentro del aula. Además muchas de las actividades, generalmente las que desarrollan las destrezas de “Escuchar” y de “Leer”, vienen acompañadas del audio correspondiente, con el fin de favorecer la integración de competencias.

Las 452 fichas, que se publicarán en los enlaces de interés de la página web de la Consejería, se presentan en formato de edición abierto, permitiendo al profesorado la personalización y adaptación de las actividades al contexto de su propio alumnado.

Estas 452 fichas PEL serán igualmente entregadas en soporte digital a los Centros Bilingües, Escuelas Oficiales de Idiomas y Centros de Profesorado de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

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Día de Internet seguro

Posted by Mamen en 11 febrero 2014


internet

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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2014-15

Posted by Mamen en 3 febrero 2014


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los Grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2014-2015.

Este es el mismo Cuaderno de Orientación en versión libro digital.

INDICE DEL CUADERNO

Cuaderno2014

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Conferencia: Motivar para el aprendizaje

Posted by Mamen en 18 septiembre 2013


La editorial SM nos ofrece en su web de herramientas, recursos y servicios educativos para profesores una conferencia del Dr. Jesús Alonso Tapia con especialidad en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Motivar para el aprendizaje. Problemas y estrategias. Conferencia en tres partes.

motivacion

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Guía sobre categorías diagnósticas de Séneca

Posted by Mamen en 25 abril 2013


Guía realizada por los compañeros profesionales de la Orientación de la provincia de Jaén sobre las categorías diagnósticas del censo de ACNEAE de Séneca y criterios para la asignación de recursos. ¡Gracias!

GuiaNEE

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Pantallas amigas: protegiendo de los riesgos de las redes sociales e Internet

Posted by Mamen en 20 abril 2013


PantallasAmigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

  • Seguro, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias
  • Saludable, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
  • Ciberciudadanía, desarrollando competencias ciudadanas plenas, valores y habilidades.

Además tienen un Canal en Youtube con unos vídeos muy interesantes.

Algunos de los temas que podemos encontrar en esta web son los siguientes:

Y algunos ejemplos de artículos:

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Desarrollo de conductas responsables de 3 a 12 años

Posted by Mamen en 12 abril 2013


Es muy frecuente oír a madres y padres cosas comoresponsable
“En casa no hace nada.”
“Se le olvida todo.”
“Si no estoy encima, no estudia.”
“Tiene su cuarto como una leonera.”
Todo esto puede deberse a que los hijos no hayan tenido oportunidad de aprender actitudes responsables
apropiadas a su edad o que, por sus características, se hayan resistido a asumir esas responsabilidades que les
corresponden. Esta guía publicada por el Gobierno de Navarra contiene estos apartados:

  1. Introducción
  2. ¿Qué es la responsabilidad?
  3. Aspectos evolutivos
  4. Consejos para los niños y niñas
  5. Pautas para padres y madres
  6. Aprender a tomar decisiones
  7. Establecimiento de límites
  8. Resumen y conclusiones
  9. Cuestionarios
  10. Anexo

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VIDEOS DE GRADOS UNIVERSITARIOS VALENCIA | T-ORIENTO

Posted by Mamen en 20 marzo 2013


See on Scoop.itorientagades

Vídeos que está realizando la Universidad Politécnica de Valencia para dar a conocer las enseñanzas que imparte.

See on iesalbasit.es

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Guías para el profesorado: Entender y atender al alumnado con TDAH y con trastornos de aprendizaje

Posted by Mamen en 26 febrero 2013


RECURSOS CREENA

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Relaciones sanas, relaciones igualitarias

Posted by Mamen en 13 febrero 2013


Revista juvenil sobre cómo establecer relaciones sanas evitando las relaciones basadas en el sometimiento y el control del otro
 
CONTENIDOS
 
 
• Introducción
• ¿Vivimos en una sociedad igualitaria?
– Todos necesitamos cuidados
• Esclavos de la Imagen
• ¿Por qué una educación diferente?
• ¿Cómo aprendemos a amar?
• ¿Cómo alcanzar relaciones saludables construídas desde el respeto y la igualdad?
– Resolución de Conflictos
• Violencia de género
– Ejemplos de situaciones de maltrato
– ¿Qué hace a un chico ser maltratador?
– No hay excusas para el maltrato
– Permanecer en una relación dañina puede tener graves consecuencias
– ¿Cómo puedo salir de una relación de maltrato?
– Miedos a la hora de abandonar la relación
– ¿Qué te puede ayudar?
• ¿Cómo vives tu sexualidad?

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Buenas Prácticas de Innovación Educativa

Posted by Mamen en 8 febrero 2013


Foro de Buenas Prácticas de Innovación Educativa. El 12 de febrero en Cádiz.plan

Con el propósito de intercambiar reflexiones y experiencias con el profesorado, la Consejería convoca, con carácter abierto, a todas y todos los interesados, al foro que celebraremos el próximo martes 12 de febrero de 2013, a las 17 horas, en el Salón de Actos de la Delegación del Gobierno de la Junta de Andalucía (Planta Baja), Plaza de España, 19, C.P. 11071, Cádiz. En este caso para debatir sobre los factores que propician una buena práctica de innovación educativa. Este encuentro es el sexto de los foros temáticos que se están realizando, en el marco del Plan “ve”, en todas las provincias andaluzas, a los que asistirá la Consejera de Educación.

  • Documentos sobre Buenas Prácticas de Innovación Educativa:
    • GUÍAS
    • BLOGS
    • PROYECTOS DE CENTRO
    • ÁREAS CURRICULARES
    • EMPRENDIMIENTO
    • IGUALDAD
    • CONVIVENCIA ESCOLAR
    • ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
    • LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
    • HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE
    • COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
    • CULTURA ANDALUZA
    • INTERCULTURALIDAD

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Cuaderno de Orientación 2013-14

Posted by Mamen en 1 febrero 2013


cuaderno2013

Nuestro compañero Ángel Veas ya ha puesto a nuestar disposición la edición 2013-14 del Cuaderno de Orientación para 4º ESO y 2º Bachillerato elaborado por los orientadores de la provincia de Cádiz. Pinchando sobre la imagen se puede descargar en PDF. Para ver la versión digital en formato libro pincha aquí.

La autora de la portada es María del Carmen, alumna de 2º de Bachillerato de Artes del IES Jorge Juan de San Fernando. Ha sido seleccionada entre muchas otras buenas propuestas.

Además os recuedo que tenéis a vuestra disposición estos otros materiales:

Cuadernos de tutoría y guías para tutores

  1. Guía tutor/a 6º Primaria
  2. Guía tutor/a 1º ESO
  3. Guía tutor/a 2º ESO
  4. Guía tutor/a 3º ESO
  5. Guía tutor/a 4º ESO

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Nativos Digitales

Posted by Mamen en 1 febrero 2013


Nativos digitalesNATIVOS DIGITALES es la primera revista desarrollada íntegramente para iPad, centrada en el mundo de los jóvenes y las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC-.

Ahora también puedes leerla desde tu ordenador o descargártela en pdf o visitarla online.

Cada dos meses, y de forma gratuita, ofrece artículos, investigaciones, entrevistas y aportaciones de expertos sobre el uso que los niños y adolescentes hacen de internet, los teléfonos móviles, las videoconsolas y el ocio digital en su conjunto.

Desarrollada por el Centro de Seguridad en Internet para España (PROTEGELES.COM), integrado en el Safer Internet Programme de la Comisión Europea, pretende crear un espacio de debate e información, en el que tanto padres, madres, educadores o los propios jóvenes, puedan trasladar sus opiniones, inquietudes, demandas o soluciones a las distintas cuestiones que se plantean hoy en día, siempre entorno a la utilización que unos y otros hacemos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC-.

NATIVOS DIGITALES nace como una herramienta concebida para ayudar a superar la famosa “brecha digital”, entre padres e hijos, entre profesores y alumnos, o entre usuarios avanzados y nuevos usuarios. Nativos e inmigrantes digitales, al fin y al cabo.

Market para AndroidMarket para Android
(Proximamente)

APP Store para IPADAPP Store para IPAD

Descargar en PDFDescargar en PDF

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7 Febrero: Día Internacional de Internet Seguro

Posted by Mamen en 20 enero 2013


El 7 de Febrero es el Día Internacional de Internet Seguro en todo el mundo. Podemos aprovechemos esta fecha para concienciar a nuestros alumnos de la importancia de usar Internet de forma adecuada y responsable.
La editorial SM nos ofrece materiales para trabajar con los alumnos de distintos niveles: Infantil, Primaria y Secundaria. Esto es lo que encontramos en su portal para profesores SM CONECTADOS:

“Es importante promover el uso responsable y seguro de las nuevas tecnologías, especialmente entre los más jóvenes. Es indudable que Internet inunda nuestras vidas y también las de los más pequeños, por lo tanto debemos enseñarles todas las virtudes y también los peligros que acarrea navegar por la red.
 
Juegos virtuales seguros. Tus alumnos de Educación Infantil y sus familias tomarán conciencia sobre la importancia de un uso seguro de Internet mientras juegan y se divierten. Haz clic aquí para descargarla.
 
Información y desinformación. ¡Un filtro, por favor!. Los alumnos de Educación Primaria podrán reflexionar sobre la importancia de usar de forma adecuada la información que navega por Internet, tanto la que buscan como la que envían. Haz clic aquí para descargarla.
 
Redes sociales y ciberbullying. Los alumnos de Educación Secundaria reflexionarán sobre los factores positivos y negativos de las redes sociales y sobre el peor de sus usos: el ciberbullying. Haz clic aquí para descargarla.

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Rincón de orientación y atención a la diversidad

Posted by Mamen en 18 diciembre 2012


rincones

Os presento un recurso muy interesante de la Consejería deEducación de Extremadura, son los RINCONES DIDÁCTICOS, una recopilación de materiales organizados por asignaturas además de dedicar un “rincón” muy especial a la orientación y atención a la diversidad. Destaco éste porque no podía ser de otra manera…

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Namathis, un directorio con 8000 vídeos didácticos en español

Posted by Mamen en 15 julio 2012


See on Scoop.itorientagades

Cualquier internauta sabe que la red es el lugar perfecto para encontrar todo tipo de manuales, tutoriales o cursos, con los que podremos aprender idiomas, manualidades, programación, diseño y casi cualquier cosa que nos propongamos.

Más interesantes aún son los vídeos educativos, la formación se asimila mucho mejor cuando podemos ver y escuchar las explicaciones. Una gran fuente de conocimientos puede ser YouTube, sólo debemos buscar aquellos vídeos que nos interesan.

Pero mucho más cómodo es visitar Namathis, un sitio donde se han ocupado de realizar una enorme selección de vídeos con contenidos didácticos. Este directorio cuenta con cerca de 10000 vídeos, 8000 de los cuales se encuentran en español.

See on www.softandapps.info

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Portal de Programas de hábitos saludables

Posted by Mamen en 20 junio 2012


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Control de la ansiedad ante los exámenes

Posted by Mamen en 10 junio 2012


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Unidad didáctica sobre igualdad y sexismo

Posted by Mamen en 13 mayo 2012


Secuencia didáctica que se compone de 10 objetos didácticos independientes compuestos por un mínimo de 15 actividades de enseñanza, aprendizaje y de evaluación.

– Igualdad entre mujeres y hombres.
– ¡Acabemos con los estereotipos sexistas!
– ¿Existe la violencia de género? Búscala haber si la encuentras.
– Prevención ante la violencia.
– Desigualdades sexistas en distintos países.
– Igualdad de Género y Conciliación de la Vida Familiar.

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Trivial educativo: Testeando

Posted by Mamen en 11 mayo 2012


Fantástica web para aprender jugando estilo trivial, contiene preguntas de asignaturas de todas las etapas, desde primaria hasta bachillerato. En palabras de los autores:

“Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.132 test de 64 asignaturas distintas con 23.351 preguntas, y se añaden en torno a 1.000 nuevas preguntas cada mes.

El objetivo final de Testando es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos en el colegio de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa. Recientes estudios han destacado la importancia de la realización de test como forma de reforzar los contenidos aprendidos en clase.”

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El sexismo en las canciones

Posted by Mamen en 10 mayo 2012


¿Reproduces sexismo?

En este manual editado por la Comunidad Autónoma de Canarias encontraréis una recopilación de 80 canciones dividades en cuatro grupos: canciones que maltratan, canciones que transmiten estereotipos, canciones que transmiten ideas sobre el amor romántico y canciones que denuncian.

Todas ellas, van acompañadas de una serie de ejercicios destinados a provocar una reflexión sobre la letra.

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Guía de orientación para familias con adolescentes

Posted by Mamen en 1 mayo 2012


“La guía de orientación para familias con adolescentes no es solamente una recopilación de información en torno a todo lo referente a la educación de nuestros hijos e hijas, sino que es el resultado de la aportación de un conjunto de Orientadores y Orientadoras de la provincia de Jaén, fruto de su reflexión, debate y experiencia. Con ella pretendemos exponer todos aquellos aspectos del desarrollo de los adolescentes que consideramos cruciales en estas edades. Tenemos el convencimiento de que les va a resultar bastante útil, pues se ofrece además de una gran fuente de conocimiento, la posibilidad de hacerles reflexionar y establecer propuestas de mejora en el comportamiento de su hijos e hijas en el ámbito familiar y escolar”.
Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de JAÉN

Índice
Introducción
Bloque I: RELACIONES EN FAMILIA
1. Características de la pubertad y la adolescencia
1.1. Los cambios físicos
1.2. Cambios psicológicos y emocionales
2. Características de las familias con adolescentes
3. Pilares para una adecuada relación familiar
3.1 La importancia de la autoridad en nuestro estilo de educar
3.1.1 Establecer límites y normas
3.1.2 Desarrollar una buena comunicación
3.2 Fomentar la autonomía
3.3 Inculcar la responsabilidad
3.4 Transmisión de valores en la familia
3.5 Estrategias de resolución de conflictos
3.6 Uso del ocio y del tiempo libre
3.7 Uso de video-juegos, televisión, internet
3.8 Uso del dinero, consumo y moda
3.9 La amistad. La falta de ella y las malas amistades
4. La familia, salud y ajuste en la adolescencia
4.1 Desarrollo afectivo y sexual
4.2 Prevención de adicciones
4.3 Trastornos de alimentación
4.4 Imagen corporal: pearcing y tatuajes
4.5 Acoso escolar
4.6 Autoconcepto y equilibrio emocional
BLOQUE ll: FAMILIA Y CENTRO
5. Aspectos personales que intervienen en el aprendizaje del adolescente
5.1 La motivación y el esfuerzo
5.2 Autoestima y éxito escolar
6. Importancia del apoyo y la implicación de la familia en el ajuste y rendimiento escolar del alumnado
6.1 Vías de participación en la vida del centro
6.2 Información que la familia debe conocer
6.3 Mecanismos de coordinación con el centro
6.3.1 Agenda escolar
6.3.2 Pasen
6.3.3 Compromisos pedagógicos y de convivencia
7. La familias con hijos e hijas con necesidades educativas especiales
Bibliografía
Web-grafía

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Posted by Mamen en 7 marzo 2012


Como siempre nuestros compañeros de Orientación Andújar tienen una excelente recopilación de materiales sobre coeducación e igualdad que nos pueden venir muy bien para celebra el día de las mujeres el 8 de marzo.

DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN

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Recursos en la web de Apoclam

Posted by Mamen en 25 febrero 2012


La Asociación de orientadores de Castilla-La Mancha (APOCLAM) tiene una larga tradición en internet, entre la multitud de materales publicados quiero destacar algunos.

En primer lugar, esta es la web principal de APOCLAM, entre otras cosas tiene unos estupendos cuadernos de orientación con los que han logrado el primer Premio Educaweb de Orientación Académica y Profesional en la categoría institucional con el proyecto ‘Cuadernos de Orientación para estudiantes’:

En segundo lugar tiene una web específica para las familias. Pone a disposición de los padres y madres diversos materiales que complementan la información ofrecida en el Anexo para las Familias de los Cuadernos de Orientación APOCLAM.

Son unos materiales sencillos que pretenden dar información y ayudar a reflexionar sobre diferentes aspectos de la educación de los hij@s.

En tercer lugar,  encontramos “Propuestas para la realización de programas de intervención en la lectura y escritura (dislexias y disgrafías)”. Nos ofrecen un material muy útil para hacer programas de intervención en la lectura y escritura. Esta aportación, que está siendo la base del programa BECOLEANDO (de reciente aparición) nos la ofrece José Luis Galve, Manuel Trallero y J. Miguel Moreno. Está basado en el modelo cognitivo, y puede dar respuesta a la evaluación realizada con pruebas como PROLEC, PROESC, BECOLE, TEYL, ECLE,… También encontraréis ejemplificaciones con diferentes tipos de actividades.  Podéis descargar los correspondientes archivos desde estos enlaces:

Programa Becoleando (Escritura)

Programa Becoleando (Lectura)

En cuarto lugar, nos proponen un material que ha sido elaborado por un grupo de orientadores y orientadoras de APOCOVA .
Se trata de un conjunto de materiales y recursos que abarcan diferentes estrategias de intervención en la mejora de la convivencia en los centros educativos.

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Orientaciones para la valoración de las capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales

Posted by Mamen en 19 febrero 2012


La Consejería de Educación ha publicado este documento del que quisiera destacar un dato que me ha llamado la atención y que lanzo para que sirva de reflexión. Uno de sus capítulos se titula “Consideraciones en la valoración de las niñas con altas capacidades intelectuales”. En él se dice lo siguiente:

“Las características de las alumnas con altas capacidades intelectuales pueden ser diferentes a las características que presentan los niños. Una de estas características diferenciales es la de la “invisibilidad”.

El número de alumnas superdotadas detectadas es desproporcionado en relación con los alumnos, fruto tanto del efecto de “invisibilidad social” como de “invisibilidad personal”. Como señala Noble (1989), en un estudio realizado con mujeres con alta capacidad intelectual, todas ellas habían ocultado su talento en algún momento de su vida, incluso en la facultad eran menos populares y menos solicitadas por los chicos. Esta realidad fue corroborada por los datos obtenidos el curso pasado en nuestra Comunidad Autónoma.

Una base común parece encontrarse bajo estas conclusiones: nuestra cultura no acepta un concepto de feminidad asociado al de  superioridad. Que las mujeres den prueba de gran capacidad intelectual o accedan a ciertas profesiones equivale, según esta mentalidad, a acceder a los privilegios puramente masculinos y a exponerse a ser rechazadas.”

Orientaciones para la valoración de las capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales

“El Plan de actuación para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales en Andalucía 2011-2013, contempla entre sus actuaciones, la elaboración y aplicación anual y sistemática de un protocolo de identificación temprana del alumnado con altas capacidades intelectuales.

Para facilitar y guiar las la actuación de los y las profesionales de la orientación educativa en Andalucía, se difunde este documento que tiene como finalidad orientar en el ámbito de la evaluación psicopedagógica, la valoración de las capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales del alumnado detectado con altas capacidades intelectuales.”


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Trastornos en la conducta. Una guía de intervención en la escuela

Posted by Mamen en 17 febrero 2012


Elaborada por un grupo de orientadores de los Equipos de Orientación de la provincia de Zaragoza, se presenta como nueva herramienta de intervención educativa para los alumnos que presentan algún tipo de trastorno de conducta derivado de alguna patología o salud mental. Se trata de una guía enfocada desde el punto de vista educativo, que pretende proporcionar unas pautas y un protocolo de actuación a los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica y a los Servicios de Orientación de los centros escolares aragoneses.

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Guía para la evaluación de destrezas lectoras

Posted by Mamen en 14 febrero 2012


En la web de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa encontramos algunos materiales muy interesantes. Además de recopilar documentación relacionada con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico que la Consejería de Educación viene realizando desde el curso 2006-2007, también podemos encontrar otras Guías para los centros entre las que se incluyen:

Esta guía elaborada por la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa incluye el marco teórico para la evaluación de las destrezas lectoras, prueba de lectura para 4º de ESO y pautas para su aplicación e interpretación. Las ventajas que se destacan de la prueba incluida en la publicación, sobre otras pruebas estandarizadas, que sitúan la evaluación en procesos, son:

  • Evalúa las dos destrezas clave del acto lector: fluidez y comprensión lectora, que más influyen en el éxito escolar.
  • Ofrece por primera vez al profesorado escalas de valoración de estas destrezas, ajustadas a la población andaluza.
  • Aporta una herramienta validada de uso fácil, para que el profesorado de Educación Secundaria pueda evaluar a su alumnado respecto a las destrezas lectoras, saber la eficacia con que leen, y a la luz de los resultados, decida sobre la mejor manera de plantear el proceso de enseñanza aprendizaje de la lectura en sus diferentes etapas.

También hay una Guía para la educación primaria. Está pensada para ser utilizada en los cursos de 2º y 6º de Educación Primaria:

Guía de evaluación de destrezas lectoras de Educación Primaria”

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