Orientagades Blog

Todas las novedades en orientación educativa

Archive for the ‘Padres y madres’ Category

Cuadernos de educación no sexista

Posted by Mamen en 22 noviembre 2017


El Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades (IMIO) es un organismo autónomo adscrito al Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, que tiene como funciones el promover y fomentar la igualdad de ambos sexos, facilitando las condiciones para la participación efectiva de las mujeres en la vida política, cultural, económica y social, así como la de impulsar políticas activas para el empleo y el autoempleo de las mujeres y la de fomentar y desarrollar la aplicación transversal del principio de igualdad de trato y no discriminación.

En su web podemos encontrar materiales como estos:

 

Anuncios

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Diez formas de violencia de género digital

Posted by Mamen en 22 noviembre 2017


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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2017-18

Posted by Mamen en 21 abril 2017


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2017-2018.

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN ANTERIORES

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COPOE – Guía PreUniversia 2017

Posted by Mamen en 31 marzo 2017


Desde la web de COPOE (CONFEDERACIÓN DE ORGANIZACIONES DE PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN DE ESPAÑA) nos ofrecen la nueva edición de la Guía PreUniversia, que ofrece a los jóvenes preuniversitarios información sobre la Educación Superior.

En esta publicación encontraremos además el artículo “Informarte bien es imprescindible para una buena orientación”, escrito por Ana Cobos, presidenta de COPOE.

Puedes descargar la guía en formato pdf desde este enlace.

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Guía de estudios de Sevilla 2017

Posted by Mamen en 24 marzo 2017


Ya está disponible la nueva GUÍA DE ESTUDIOS DE SEVILLA con la información más completa sobre notas de corte, Prueba de Acceso, parámetros de ponderación, preinscripción, Estudios Oficiales, becas, páginas webs de orientación, directorios de Centros Formativos y Universidades en Sevilla, entre otras novedades.

Desde hace más de 20 años, EUSA elabora la Guía Oficial de Estudios, repartiendo más de 35.000 ejemplares anuales en centros de enseñanza, oficinas de información juvenil, servicio andaluz de empleo, entre otras instituciones, ya que una buena orientación es clave para conseguir el éxito académico

Podéis encontrar esta información y otras de vuestro interés en: www.guiaestudiossevilla.es

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Jornada de puertas abiertas en el Conservatorio Manuel de Falla

Posted by Mamen en 2 marzo 2017


El Real Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla de Cádiz organiza el próximo jueves 16 de marzo una tarde de Puertas Abiertas, para que los niños y niñas de 2º de Primaria puedan conocer los instrumentos y el Conservatorio en compañía de sus padres.
Es una actividad gratuita y formativa. Es necesario que las alumnas y alumnos se inscriban en la web para controlar el aforo:  www.conservatoriomanueldefalla.es
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Oferta de plazas escolares Colegio San Vicente de Paúl – Cádiz. Marzo: Mes de la escolarización

Posted by Mamen en 15 febrero 2017


 Colegio San Vicente de Paúl (Centro Concertado bilingüe):

Desde Infantil hasta Bachillerato

En esta época, muchas familias se enfrentan a una decisión importante: escoger un centro educativo para sus hijos e hijas. Elegir colegio puede ser un dilema, ya que es difícil decidir ante la amplia oferta educativa que existe. Si quieres conocer qué ofrecemos en nuestro centro, aquí te damos algunas pistas.

También puedes solicitarnos información a través de este correo electrónico (csvpcadiz@colegiosanvicentedepaul.org) o en el mismo centro. Ofertamos cincuenta plazas para alumnado de Infantil de tres años pero también puedes consultar si queda alguna vacante en otros cursos.

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Portal de escolarización de la Consejería de Educación en Andalucía

Todo sobre BECASbecas

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Campaña “El amor no duele”

Posted by Mamen en 13 febrero 2017


La consejera de Igualdad y Políticas Sociales, María José Sánchez Rubio, ha presentado en Sevilla la campaña ‘El amor no duele’, una iniciativa del Instituto Andaluz de la Mujer (IAM) en colaboración con el Instituto Andaluz de la Juventud (IAJ) con el fin de sensibilizar a la juventud sobre los mitos del amor romántico que perpetúan la violencia de género. La campaña, lanzada en torno al 14 de febrero, Día de los Enamorados, tendrá como plataforma las redes sociales de ambas instituciones con gráficas y mensajes dirigidos a adolescentes de 14 a 18 años sobre “las ideas erróneas que se tienen sobre el amor, y que a veces desembocan en relaciones tóxicas y desiguales”.

La iniciativa, según ha indicado Sánchez Rubio, da una continuidad a la campaña de prevención para la juventud ‘#NOTEPIERDAS, sin libertad no hay amor’, que arrancó en el mes de octubre, y que se ha venido desarrollando durante meses a través de redes sociales y talleres en institutos de educación secundaria de toda Andalucía.

De este modo, a partir del lema ‘El amor no duele’, la nueva campaña utiliza la gráfica de un corazón herido por las flechas del cupido, donde cada flecha representa un mito romántico que genera relaciones tóxicas y hace daño: “Sin ti no soy nada”, “Quien bien te quiere te hará llorar”, “Los celos demuestran amor” o “El amor todo lo puede”, entre otros.

La campaña consiste en gráficas, memes y gifts animados que serán viralizados en redes sociales. Asimismo, toda la comunidad educativa podrá utilizar las imágenes como recurso didáctico en las aulas como herramientas de sensibilización entre la población más joven de Andalucía.

 

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Los secretos de la motivación

Posted by Mamen en 23 enero 2017


En este nuevo volumen de la Biblioteca UP, José Antonio Marina desentraña los secretos de la motivación, mucho más allá del conocido recurso del palo y la zanahoria, para hacer posible nuestra grandeza como individuos. Porque quien posea la clave de la motivación va a poseer la clave del comportamiento humano.

Pregúntale a Marina. Más de 100 vídeos con miles de reproducciones.

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Protocolo de actuación ante situaciones de ciberacoso

Posted by Mamen en 12 enero 2017


Instrucciones en relación con las actuaciones específicas a adoptar por los centros educativos en la aplicación del protocolo de actuación ante situaciones de ciberacoso.

Instrucciones de 11 de enero de 2017 de la Dirección General de Participación y Equidad en relación con las actuaciones específicas a adoptar por los centros educativos en la aplicación del protocolo de actuación en supuestos de acoso escolar ante situaciones de ciberacoso.

Estas instrucciones tiene así por objeto concretar las actuaciones que deben realizar los centros, para lo cual se distingue entre las situaciones de ciberacoso por parte de una persona adulta hacia el alumnado y los casos de ciberacoso entre menores.

Se establece paso a paso cómo debe actuarse de forma organizada y coordinada para prevenir situaciones de riesgo, sensibilizar frente el acoso y lograr minimizar los efectos de estas acciones cuando ocurran, a la vez que se propicia el uso seguro y responsable de internet y las TIC.

Para la aplicación del protocolo se constituye un equipo provincial de seguimiento del acoso escolar y el ciberacoso, que estará integrado por la jefatura de servicio de Ordenación Educativa, un inspector o inspectora designada por la Delegación Territorial de Educación, el gabinete de asesoramiento sobre la convivencia escolar y la igualdad y una persona representante del equipo de orientación especializado en la atención al alumando con trastornos graves de conducta en aquellos casos en los que puedan estar implicados estudiantes con este tipo de problemas.

Las instrucciones incluyen también otras novedades que atañen a la identificación de los casos de ciberacoso, que con frecuencia forman parte o tienen su origen en una situación previa de acoso escolar, e igualmente se relacionan las conductas de ciberacoso más habituales en el entorno educativo y las consecuencias para la víctima, el agresor y los compañeros.

Documentación relacionada:

ORDEN de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas. (BOJA núm. 132, de 7 de julio de 2011).

Orden de 28 de abril de 2015 por la que se modifica la Orden de 20 de junio de 2011, por la que se adoptan medidas para la promoción de la convivencia en los centros docentes sostenidos con fondos públicos y se regula el derecho de las familias a participar en el proceso educativo de sus hijos e hijas. (BOJA número 96 de 21 de mayo de 2015)

 

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Cortometraje “El encargado”

Posted by Mamen en 15 diciembre 2016


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Abierto el plazo de solicitud de la BECA 6000. Curso 2016-2017

Posted by Mamen en 31 octubre 2016


Convocatoria Beca 6000

Con fecha de 28 de octubre de 2016 se publica en BOJA la convocatoria de Beca 6000 para el curso 2016-2017 y su correspondiente extracto. En relación con esta convocatoria se informa lo siguiente:

1.- El plazo para la presentación de las solicitudes será de un mes a contar desde el día siguiente al que se publique en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía el extracto previsto en el artículo 20.8.a) de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, por lo que se entiende que el plazo para presentar solicitudes comprende desde el 29 de octubre de 2016 al 28 de noviembre de 2016, ambos inclusive.

2.- La solicitud se ajustará al modelo que como Anexo acompaña a la citada Resolución y deberá cumplimentarse mediante el formulario que estará disponible en el portal web de becas y ayudas al estudio de la Consejería competente en materia de educación.

3.- Una vez cumplimentada la solicitud deberá imprimirse y firmarse y se presentará, preferentemente, en la Secretaría del centro docente donde, durante el curso 2016-2017, se encuentra matriculado el alumno o alumna solicitante de la beca y para el que solicite esta ayuda.

OTRAS BECAS:

 

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Calendario escolar Cádiz Curso 2016-17

Posted by Mamen en 31 agosto 2016


  • Resolución Calendario Escolar Curso 2016-17 provincia de Cádiz
  • Calendario Cádiz
  • Calendario escolar para la provincia de Cádiz

    PERÍODOS VACACIONALES Y DÍAS FESTIVOS

     

  • Los días fijados en Cádiz capital por el Consejo Escolar Municipal son el 31 de octubre y el 9 de diciembre.
  • Los días festivos de ámbito nacional y autonómico serán los establecidos por el Consejo de Ministros y el Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía, respectivamente, a saber:

    – 12 de octubre de 2016: Fiesta Nacional de España.

    – 1 de noviembre de 2016: Todos los Santos.

    – 6 de diciembre de 2016: Día de la Constitución Española.

    – 8 de diciembre de 2016: La Inmaculada Concepción.

    – 28 de febrero de 2017: Día de Andalucía.

    – 1 de mayo de 2017: Fiesta del Trabajo.

    Se establece como día no lectivo, a nivel provincial, para todos los niveles educativos:

    – 27 de febrero de 2017: “Día de la Comunidad Educativa”.

    Los períodos vacacionales serán los siguientes:

    – Desde el 23 de diciembre de 2016 hasta el 8 de enero de 2017, ambos inclusive.

    – Desde el 10 hasta el 16 de abril de 2017, ambos inclusive.

    Los Ayuntamientos de cada localidad solicitarán a la Delegación Territorial, previa consulta al Consejo Escolar Municipal y a los Consejos Escolares de los Centros Docentes, hasta 3 días no lectivos, siempre que las fiestas locales del municipio, establecidas por la Junta de Andalucía en el Boletín Oficial, no coincidan con el período lectivo del alumnado. Así mismo podrán solicitar el cambio del “Día de la Comunidad Educativa”

     

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Nueva vía para acceder a FP de Grado Medio: el curso de acceso

Posted by Mamen en 10 junio 2016


Nueva vía para acceder a FP de grado medio para el alumnado sin otros requisitos de acceso: el curso de acceso

jueves, 09 de junio de 2016.

Desde el 15 al 25 de junio de 2016, las personas que desean cursar un ciclo formativo de FP de grado medio y que no poseen ninguno de los requisitos de acceso, podrán solicitar la inscripción en el nuevo curso de acceso a ciclos formativos de Formación Profesional de grado medio, que se impartirá en 50 centros andaluces.

La superación de este curso de 600 horas de duración permitirá matricularse directamente en cualquier ciclo formativo de grado medio sin necesidad de superar ninguna prueba de acceso adicional.

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Ayudas para participar en colonias de vacaciones en inglés. Convocatoria 2016

Posted by Mamen en 6 abril 2016


Ayudas para participar en el Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacaciones en inglés.

Convocatoria 2016

Plazo de presentación: ABIERTO desde el 30/03/2016 hasta el 15/04/2016

Asistencia a colonias en las que se trabajarán prioritariamente los aspectos orales del aprendizaje de la lengua inglesa, en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española en territorio peninsular durante el MES DE JULIO.

Modalidades: Grupo I y Grupo II. (Ver Resolución)

Destinatarios: Alumnos que estén cursando 1º ESO.

Requisitos

Estar matriculado en centros sostenidos con fondos públicos durante el presente curso 2015/2016.
b. Haber obtenido, como mínimo, “notable” como nota media del curso 2014-2015.
c. Haber obtenido, como mínimo, “notable” como nota final en la asignatura de inglés en el curso 2014/2015.
d. No haber sido beneficiario de la ayuda en convocatorias anteriores.

Plazo de presentación: ABIERTO desde el 30/03/2016 hasta el 15/04/2016

Asistencia a colonias en las que se trabajarán prioritariamente los aspectos orales del aprendizaje de la lengua inglesa, en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española en territorio peninsular.

Destinatarios: Alumnos de 2º ESO.

Requisitos

Estar matriculado en centros sostenidos con fondos públicos durante el presente curso 2015/2016.
Haber obtenido, como mínimo, “notable (7)” como nota media del curso 2014-2015.
c. Haber obtenido, como mínimo, “notable (7)” como nota final en la asignatura de inglés en el curso 2014/2015.
d. No haber sido beneficiario de la ayuda en convocatorias anteriores.

Convocatoria

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Esther Arén: “Darle un smartphone a un niño de 10 años es como darle un coche a 200km/h”

Posted by Mamen en 14 febrero 2016


Entrevista muy interesante a una Inspectora jefe de la Policía Nacional contra el abuso escolar

Puedes escucharla entera en la web de Onda Cero, Programa Julia en la Onda, pinchando aquí

“El abuso escolar por desgracia es algo que está día a día en los colegios y sus consecuencias son nefastas con las redes sociales de por medio. En la mayoría de casos los padres no han sospechado nada hasta el último momento. Esther Arén, Inspectora Jefe que lucha contra este tipo de maltrato, ha contado su experiencia con niños que han intentado suicidarse y con las familias que han perdido a uno de sus pequeños por esta causa. Su labor en el Cuerpo Nacional de Policía es prevenir actuando y reeducando a los padres frente a una amenaza real en este tipo de casos: las redes sociales. Cree que el bullying ha evolucionado de tal forma que a veces es indetectable por eso avisa que “los padres son los únicos que pueden prevenir desde casa el uso de los móviles”. “Hay que saber hablar con el niño y estudiar su comportamiento con las tecnologías” -ha continuado- “no se trata de controlar, sino de prevenir, porque los suicidios son reales”.”

 

 

 

 

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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2016-17

Posted by Mamen en 8 febrero 2016


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los Grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2016-2017.

GUIA ORIENTACION 15-16

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN ANTERIORES

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Descárgate el Programa Orienta 2016

Posted by Mamen en 12 enero 2016


Ya está disponible la versión del Programa Orienta para elcurso 2015-16. Con él podrás descubrir diferentes opciones en el sistema educativo, así como realizar varios tests de orientación profesional.

Pinchando en la imagen entrarás en el BLOG DEL PROGRAMA ORIENTA PARA EL COLEGIO SAN VICENTE DE PAÚL. En la columna de la derecha tienes estos dos enlaces. Hay una versión online (ORIENTALINE) y también puedes descargarlo para instalarlo en tu ordenador (BAJAR EL ORIENTA). También puedes descargarlo directamente pinchando en la imagen del faro que aparece más abajo.

blogorienta

Contenidos

Cuestionarios útiles

1. LOMCE

2. Catálogo de Títulos Profesionales

3. Información sobre Grados Universitarios

  • Universidades
  • Dobles Titulaciones
  • Notas de Corte
  • Nuevos Planes de estudio
  • Salidas

4. Enseñanzas Artísticas Superiores

  • Artes Plásticas y de Diseño
  • Música
  • Danza
  • Arte Dramático

5. Formación Profesional

  • Ciclos Formativos de Grado Superior.
  • Ciclos Formativos de Grado Medio.
  • Nueva Formación profesional Básica

6. Certificados de Profesionalidad

7. Itinerarios:Desde 4º de ESO a los estudios superiores.

 

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¿Qué es el “vamping”?

Posted by Mamen en 12 enero 2016


Muy buen artículo de “Pantallas Amigas”

Vamping: adolescentes aprovechan la calma de la noche para disfrutar de su vida digital sin injerencias

Estudios apuntan que adolescentes duermen 90 minutos menos de lo recomendado y por ello hay quien apunta que las distracciones y obligaciones que acarrean la vida digital y los múltiples dispositivos para conectarse a ella  pudieran ser la causa de ello.

De manera resumida, podríamos decir que el “vamping” es la costumbre de estar detrás de la pantalla entre sábanas hasta altas horas de la noche, permitiendo a los adolescentes socializar de la forma e intensidad que necesitan. Sin interrupciones ni supervisión alguna, la noche les ofrece esa oportunidad que además coincide con la última etapa del día, con lo que pueden también cumplir con esa “obligación” de contar todo lo ocurrido al final de su jornada. Eso, unido a las  actividades escolares, extraescolares y las normas del hogar, que cada vez copan más tiempo, hace que esta práctica esté muy extendida entre la adolescencia.

Sin embargo, no todas las personas tienen la madurez necesaria para gozar de absoluta autonomía en un horario tan trasnochador. Que niños y niñas se conecten frecuentemente a Internet con nocturnidad provoca que muchas veces deban enfrentarse a más de un problema inesperado. Al estar conectados sin ningún tipo de supervisión adulta les será más difícil pedir ayuda cuando lo necesiten, y el “vamping” tampoco facilita que otras personas adultas puedan darse cuenta de que están siendo víctimas de algún tipo de agresión o amenaza al ser una actividad que se puede realizar casi en secreto. Esas horas extras en las que están conectados de forma casi ininterrumpida también aumentan la probabilidad de padecer algún tipo de riesgo.

¿Por qué surge el vamping? Por un lado existe un factor transgresor en toda esta ecuación: es la edad perfecta para desobedecer y ser rebelde. Por otro lado es simplemente una cuestión de conveniencia ya que es la hora y el lugar en el que prácticamente todas las personas de sus redes sociales van a estar disponibles, y es una práctica que está al alcance de todos ellos. Es una “solución” que juega también con la relajación parental a altas horas de la noche, ya que los progenitores también tienen que descansar y los más pequeños juegan no sólo con la fortaleza de su juventud para aguantar esas sesiones maratonianas en la Red, sino también con la ilusión y las ganas de vivir de quien está empezando a conocer ese mundo que comparten con sus conocidos, y que a pesar de ser cada vez más digital, ellos tienen las mismas necesidades de siempre.

Por ello, padres y madres deberían hacerles comprender a jóvenes internautas que la noche es tiempo de descansar. Niños y niñas deberían aceptar como norma que a partir de cierta hora se les retirasen los dispositivos. Al final se trata de buscar un punto de equilibrio y de negociarlo con ellos de forma sensata y justificada.

Conoce la aventura de Sergio, un niño y su uso abusivo del ordenador y de Internet, una animación de PantallasAmigas. Además, añadimos una lista de reproducción que nos enseña como tecnologías son una gran ayuda, pero hay que procurar no abusar de ellas.”

Ver la animación y el artículo completo en el Blog de Pantallas amigas

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Adolescentes sin violencia de género

Posted by Mamen en 25 noviembre 2015


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Una revolución contra el acoso escolar

Posted by Mamen en 3 noviembre 2015


Ver noticia completa en: http://www.finanzas.com/xl-semanal/magazine/20151101/revolucion-contra-acoso-escolar-9002.html

Finlandia ha creado un método que elimina el acoso escolar en el 79 por ciento de los colegios. Una decena de países europeos ya lo han puesto en marcha. Por ejemplo, Gran Bretaña. Viajamos a una escuela galesa para ver en qué consiste el sistema y descubrir las claves de su éxito.

“Nadie dió la cara por mi. Eso es lo que te hunde”. Que tus compañeros no digan nada, que no hagan nada o que se rían mientras que alguien te insulta, o te intenta quemar el pelo con un mechero, o postea en Twitter que en el recreo va a haber ‘sangre'”.

Rebecca Parkin, una estudiante galesa de 17 años, ha sido blanco del acoso escolar desde los 6. «Soy muy tímida e incluso decir ‘hola’ me cuesta. Por eso se metían conmigo». Lo pasó tan mal que llegó a autolesionarse, dejó de ir a clase y necesitó ayuda psiquiátrica. «Las cosas solo empezaron a cambiar cuando reuní el valor para contar lo que me estaba pasando».

Su ejemplo ilustra la indefensión que sufren las víctimas del acoso escolar. Una indefensión que es una mezcla de impotencia, terror y soledad; la soledad tremenda de un niño que está rodeado de otros niños que se inhiben ante las crueldades del matón de turno o, peor aún, las celebran; no por falta de empatía, sino porque no saben cómo reaccionar. Lo más frustrante del acoso escolar es que el 88 por ciento de las veces ocurre delante de un público que ríe o que calla; cómplice por activa o por pasiva. Movilizar a esos testigos y convertirlos en defensores de la víctima no es fácil, pero es la clave del método KiVa, que ha hecho disminuir drásticamente el acoso en Finlandia y que ya ha comenzado a implantarse en una decena de países.

«Los acosadores suelen ser populares. Y poderosos», explica la psicóloga Christina Salmivalli, de la Universidad finlandesa de Turku, creadora del programa. Normalmente, para que un alumno dé un paso al frente y apoye a la víctima hay que tener un cierto estatus. Prestigio, convicciones morales… Un 17 por ciento es capaz de hacerlo por propia iniciativa. ¿Pero qué pasa con el resto? La originalidad de KiVa radica en que no convierte en héroes a los que no tienen madera de tales, sino que les proporciona herramientas para solidarizarse con el compañero acosado sin tener que recurrir al valor. Y para informar del problema sin convertirse en chivatos. Es toda la clase, y en última instancia la escuela entera, la que se involucra.

Finlandia implantó este sistema tras una situación de alarma nacional. 

KiVa es un juego de palabras (significa ‘guay’ en finés y también es el acrónimo de ‘contra el acoso’). Finlandia lo ha implantado ya en nueve de cada diez colegios, unos 2500. El programa arrancó en un momento de emergencia nacional. En 2007, un joven armado irrumpió en su escuela de la localidad de Jokela y mató a seis estudiantes, la directora y la enfermera; luego se suicidó. Se supo que había padecido acoso escolar durante toda su vida académica. Hubo otra masacre en 2008. Y Finlandia registraba una de las tasas de suicidio adolescente más altas del mundo. Por aquel entonces, el Gobierno ya había decidido encargarles a los investigadores de la Universidad de Turku un plan de choque contra el acoso. Y la sociedad, traumatizada, se lo tomó muy en serio.

KiVa se implantó con fondos públicos. Se realizó un estudio de tres años para evaluar su efectividad. Participaron 234 colegios y 28.000 estudiantes de entre 7 y 15 años. Los resultados fueron espectaculares. Los casos de acoso desaparecieron en el 79 por ciento de las escuelas. Esto propició, además, que aumentase el bienestar en las aulas y también la motivación de los alumnos. Y el buen ambiente sirvió, de rebote, para apuntalar el éxito de Finlandia en las pruebas de Pisa.

«Ser cruel suele ser rentable en términos de popularidad. Nuestro método le da la vuelta a esa premisa y consigue que el acosador quede desacreditado ante el grupo», expone Salmivalli. El enfoque tradicional se centra en la protección de la víctima o en el castigo del acosador. Pero, según la investigadora, es un error intentar cambiar la personalidad del niño que es tímido o inseguro. Y el chulito siempre tendrá un aliciente para intimidarlo. Las consecuencias pueden ser devastadoras y prolongarse hasta la edad adulta. «Lo que nos preocupaba era la dinámica del grupo. Hay grupos que fomentan la intimidación y grupos que la previenen».

El programa ya ha sido exportado a colegios de Francia, Italia, Nueva Zelanda, Países Bajos, Bélgica, Estonia, Suecia, Grecia, Sudáfrica y Estados Unidos, entre otros, tutelados por el equipo finlandés. Se ha comprobado que el acoso escolar disminuye entre un 30 y un 50 por ciento durante el primer año. En el Reino Unido se lanzó un programa piloto en el que participaron 17 escuelas de País de Gales, monitorizado por Judy Hutchings y Susan Clarkson, investigadoras de la Universidad de Bangor. Los resultados han sido tan esperanzadores que este curso se ha implantado en 70 centros galeses e ingleses. «Existen dificultades, por supuesto. Algunos centros prefieren negar que el acoso sea un problema. Y no hay que bajar la guardia. De nada sirve instalar un buzón virtual para que los niños informen del acoso si el profesor encargado de comprobar el correo no lo hace diariamente. Pero el sistema funciona», afirma Hutchings. «KiVa actúa como una vacuna, inmuniza a los niños, les da herramientas para defenderse. Por eso, cuanto más temprano se empiece, mejor», añade Clarkson.

Los chicos deben aprender a interpretar sus emociones y las de sus compañeros. 

¿Cómo funciona KiVa? El programa tiene dos ámbitos: el preventivo y el de intervención. Los estudiantes reciben clases a los 7, 10 y 13 años. Hay lecciones para identificar las emociones de los compañeros y saber cómo se sienten solo por el tono de voz o la expresión corporal. También aprenden a diferenciar qué es el acoso y qué una pelea ocasional. Las clases se completan con videojuegos, material de apoyo y charlas con los padres. El profesor encargado de vigilar el recreo usa un chaleco reflectante para visibilizar el compromiso del colegio.

El equipo KiVa lo suelen formar tres profesores. Son también los encargados de actuar en cuanto se tiene conocimiento de una situación de acoso. Primero se reúnen con la víctima, le dan apoyo y la tranquilizan. Luego hablan con el presunto acosador. Realizan un seguimiento y vuelven a entrevistarse con ambos al cabo de una o dos semanas. Si el problema continúa, también hablan con los padres. El 98 por ciento de los alumnos atendidos por un equipo KiVa aseguraron que su situación había mejorado.

Huw Jones es el profesor encargado de implementar KiVa en el colegio Llanllechid (País de Gales). «Introdujimos el programa en la clase de sexto (9-10 años). Lo hicimos porque pensamos que nos ayudaría a enfrentarnos a situaciones en las cuales nuestros estudiantes podían sentirse solos, apartados o heridos por los comentarios o la apatía de otros. Las lecciones les proporcionan la oportunidad de expresar sus sentimientos en un ambiente seguro. Es toda la comunidad escolar la que está implicada. Los chavales aprenden que el acoso es una conducta violenta que se repite sistemáticamente contra el mismo individuo y durante mucho tiempo. También aprenden que hay muchas maneras de ayudar al compañero, por ejemplo preguntándole cómo está. Que alguien se interese por ti, aunque solo sea una persona, mitiga los efectos del acoso porque rompe el bucle de la soledad. Como dijo Martin Luther King: ‘Al final no recordaremos las palabras de nuestros enemigos, sino el silencio de nuestros amigos’».

Escuela de respeto. KiVa se articula en diez lecciones sobre emociones y compañerismo que se realizan a lo largo del curso. Además, se desactiva cualquier conato de acoso en cuanto se detecta mediante entrevistas con los implicados.

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Calendario escolar curso 2015-16 de toda Andalucía

Posted by Mamen en 6 octubre 2015


Delegación Provincial de Educación en Cádiz

El calendario escolar es fijado cada año por la Consejería de Educación. Puedes consultar el calendario escolar 2015-2016 por provincias:

Además, tienes a tu disposición la normativa relacionada con la elaboración del calendario y el horario escolar en Andalucía.

 

 

 

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Portal del MECD dedicado a la LOMCE

Posted by Mamen en 3 junio 2015


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A través de la pestaña LOMCE se accede a una descripción pormenorizada sobre lo que implica la reforma educativa dentro del actual contexto, también al calendario de implantación en los distintos niveles y a los posibles itinerarios para el alumnado. En esta misma sección, el apartado LOMCE paso a paso y sus descargables y presentaciones dinámicas, facilitan información sobre los principales cambios derivados de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.

El currículo es una sección dirigida a presentar los currículos LOMCE y sus elementos, que buscan asegurar en todo el territorio nacional una formación común y de carácter oficial y la validez de las titulaciones a que se refiere esta ley orgánica.

Evaluación presenta una de las novedades LOMCE respecto al marco anterior: las evaluaciones externas de fin de etapa como medida de carácter formativo y diagnóstico, que busca mejorar de manera directa la calidad del sistema educativo.

Autonomía de los centros facilita la información sobre uno de los principios sobre los que se asienta la reforma promovida por la LOMCE: el aumento de la autonomía de los centros y en el refuerzo de la capacidad de gestión de la dirección de los mismos.

Formación Profesional presenta la información sobre los contenidos teórico-prácticos de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica, Grado Medio y Grado Superior, así como el calendario de implantación, los itinerarios formativos y las pasarelas a otras enseñanzas del sistema educativo.

Mediateca es un espacio que ofrece audiovisuales relacionados con la actual ley educativa.

Comunidades Autónomas ofrece la posibilidad de acceder rápidamente a las normativas elaboradas por las Administraciones educativas de las Comunidades Autónomas para la implantación de la LOMCE en las diferentes etapas.

Por último en Preguntas Frecuentes se busca dar respuesta, de forma rápida y sencilla, a  aquellas cuestiones de interés general, suscitadas por la implantación de la LOMCE.

Portal Web LOMCE, una herramienta pensada para toda la comunidad educativa.

Autoría de la entrada: Subdirección General de Ordenación Académica (MECD).

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AULA 2015 Salón Internacional del Estudiante y de la oferta educativa

Posted by Mamen en 12 febrero 2015


aula15

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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2015-16

Posted by Mamen en 29 enero 2015


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los Grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2015-2016.

Cuaderno

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN ANTERIORES

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Taller para las familias: Educando con cariño y con normas

Posted by Mamen en 21 noviembre 2014


Educando con cariño

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Calendario escolar curso 2014-15 de toda Andalucía

Posted by Mamen en 20 agosto 2014


Delegación Provincial de Educación en Cádiz

Calendario Escolar 2014/15 en Andalucía por provincias

Resoluciones de las Delegaciones Provinciales de Educación por la que se aprueba el calendario y la jornada escolar en los centros no universitarios para el curso académico 2014/2015

 

 

 

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Candidato Becas Europa

Posted by Mamen en 2 julio 2014


Colegio San Vicente de Paúl. Cádiz

Jesus es uno de nuestros mejores alumnos, que opta a una Beca Europa, ayúdale a conseguirlo viendo su vídeo… ¡Gracias!

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Colegio San Vicente de Paúl. Taller en Infantil: Bienvenida a la primavera

Posted by Mamen en 5 abril 2014


¿Quieres ver a los alumnos de nuestro colegio dando la bienvanida a la primavera? Aquí los tienes. Enhorabuena a todos los compañeros y compañeras de Infantil por su creatividad y su esfuerzo.

Reportaje publicado en Andalucía Información y Ondaluz. Pincha en la imagen para ver el vídeo:

abejas

“El colegio San Vicente de Paúl, en Puerta Tierra está de celebración y por partida doble. Primero porque ha llegado la primavera y los niños han querido darle la bienvenida y segundo porque el centro escolar está de aniversario, cincuenta años cumple en la capital.

Y lo han hecho con un taller dedicado a la miel y las abejas. Niños de infantil, de tres a cinco años, han recibido unas clases en la que han podido conocer cómo se extrae la miel. Dos apicultores les ha explicado el proceso de polinización de las abejas Ademán han aprendido a elaborar flores y paneles con pinturas plásticas. El taller ha concluido con un baile dedicado a la primavera.”

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De madres a hijos

Posted by Mamen en 26 marzo 2014


Ex alumnas de San Vicente de Paúl se reúnen con motivo de la celebración del 50 aniversario del centro

Joaquín Benítez cádiz | Actualizado 25.03.2014 – 09:28

Noticia publicada en el Diario de Cádiz

Ex alumnas, con sus hijos e hijas, ahora matriculados en San Vicente.

“San Vicente de Paúl es algo más que un colegio”. No es falso testimonio ni mentira, sino la declaración de cualquiera de las madres que en días pasados vivía una jornada de convivencia en el centro gaditano. El motivo de fondo, seguir con la celebración del 50 aniversario de esta escuela que ha visto pasar por sus aulas a miles y miles de alumnas y alumnos de Cádiz. En esta ocasión, varias ex alumnas tuvieron la romántica idea de reunirse en el colegio, ubicado en la calle Granja San Ildefonso de Cádiz, para hacerse una foto en la que ellas fueron y no fueron las protagonistas. Lo fueron porque quisieron dar testimonio de que, a pesar del paso de los años, siguen unidas al centro en el que recibieron sus primeras lecciones ,y en el que aprendieron muchos de los valores que a día de hoy quieren dejar en herencia a sus más pequeños.

Éstos, sus hijos, se pusieron en la primera línea de la fotografía por expreso deseo de sus mamás. Con esto, quisieron demostrar que su relación con el colegio no acabó el día en el que recibieron sus últimas calificaciones, hace ya muchos años. Y qué mejor muestra de ello que matricular a sus hijos e hijas en señal de agradecimiento con el espíritu vicenciano que caracteriza a este centro educativo gaditano.

Eva Freire, vocal de Comunicación, del colectivo de antiguas alumnas de San Vicente de Paúl, comenta que más allá del alto índice de aprobados en selectividad que aglutina este colegio, está el valor que otorga “la alta implicación de su equipo docente, así como los aspectos humanos y espirituales que hicieron mella en nosotras”.

Este grupo de antiguas alumnas han decidido, por todo esto, que sus hijos repitan la experiencia que ellas vivieron en su niñez y que “cimentaron, ahora, sus vidas adultas”.

El buen ambiente que rodeó esta jornada vivida hace ya una semana se vio ayer truncado precisamente por el fallecimiento de uno de sus más reconocidos docentes: Salvador Aguilar Gómez, profesor de varias generaciones de alumnos y alumnas del Colegio San Vicente de Paúl desde 1977, por el que desde Las Hijas de la Caridad ruegan una oración en su recuerdo.

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Guía de estudios oficiales de Sevilla

Posted by Mamen en 24 marzo 2014


GuiaSevillaEsta guía ofrece información de todos los estudios universitarios y carreras de formación profesional con titulación “oficial” que pueden cursarse en la provincia de Sevilla: oferta educativa, notas de corte, información sobre becas, etc. Puedes acceder a ella pinchando en la imagen o descargarla aquí en pdf.

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Ayudas para participar en colonias de verano en inglés. Convocatoria 2014

Posted by Mamen en 26 febrero 2014


Ayudas para participar en el Programa de Inmersión Lingüística en colonias de verano en inglés. Convocatoria 2014

PLAZO DE PRESENTACIÓN: Desde el 26 de febrero hasta el 14 de marzo de 2014

Datos generales:

  • Descripción:Los beneficiarios asistirán a colonias de inmersión lingüística, en régimen de internado, durante una quincena del mes de julio, en las que trabajarán aspectos orales de la lengua inglesa mediante actividades lúdicas y deportivas que se desarrollarán en instalaciones situadas en el territorio español peninsular.
  • Modalidades:
    • Grupo I: Alumnos en alguna de las siguientes situaciones:
      • a) Orfandad absoluta.
      • b) Con padre/madre/hermanos afectado(s) de minusvalía legalmente calificada (en grado superior al 65%) o padeciéndola el/la propio/a solicitante (en grado superior al 33%)
      • c) Pertenecer a familias cuyo sustentador principal se encuentre en situación legal de desempleo o con incapacidad permanente absoluta.
      • d) Pertenecer a familia numerosa o monoparental.
    • Grupo II: resto de alumnos
  • Destinatarios:Alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria y 1º de ESO que cumplan los requisitos establecidos.
  • Nº de becas:2.200 ayudas.
    • Grupo I:
      • 660 ayudas para la primera quincena de julio 2014
      • 660 ayudas para la segunda quincena de julio 2014
    • Grupo II:
      • 440 ayudas para la primera quincena de julio 2014
      • 440 becas para la segunda quincena de julio 2014
  • Requisitos:
    • a) Estar matriculado en el curso 2013/2014 en un centro sostenido con fondos públicos, en 5º o 6º de Educación Primaria o 1º de Educación Secundaria Obligatoria.
    • b) Tener, como máximo, 13 años a fecha 31 de diciembre de 2014.
    • c) Haber obtenido en el curso anterior (2012/2013) como mínimo:
      • una nota media de notable
      • una calificación de notable en la asignatura de inglés
    • d) No haber sido beneficiario de la ayuda en convocatorias anteriores.
  • Dotación:La ayuda contribuye al pago de los gastos de enseñanza, material, manutención y alojamiento; el beneficiario deberá abonar a la empresa organizadora 50€ (Grupo I) o 200€ (Grupo II). Los gastos de transporte hasta la instalación educativa corren por cuenta del beneficiario.
  • Duración:
    • Primera quincena: del 29 de junio al 13 de julio 2014
    • Segunda quincena: del 13 al 27 de julio 2014
  • Plazo de presentación
      • Desde: 26 de febrero de 2014 hasta: 14 de marzo de 2014
  • ¿Cómo realizarlo?:Mediante solicitud cumplimentada en la sede electrónica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, apartado “Trámites y servicios” http://www.mecd.gob.es.
  • Destino:Instalaciones situadas en el territorio español peninsular
  • Proceso de selección:Para cada grupo y quincena, las solicitudes se ordenarán:
    • a) Primer criterio: en función de la nota media obtenida en el curso 2012/2013.
    • b) Segundo criterio: en función de la nota en la asignatura de inglés en el curso 2012-2013.
    • c) Tercer criterio: si persiste el empate utilizando los criterios anteriores, se dará prioridad al solicitante de mayor edad, en función de su fecha de nacimiento.

Convocatoria:

Solicitud:

  • Instrucciones:
  • Documentación requerida:
    • a) Sin certificado digital: Impreso de solicitud certificado validado y sellado por el centro educativo, y certificado o copia del boletín de notas de notas del curso 2012/2013 (sellado y expedido por el centro educativo).
    • b) Con certificado digital: anexar plantilla PDF (validada y sellada por el centro educativo) y certificado o copia del boletín de notas del curso 2012/13 (sellado y expedido por el centro educativo).
  • Lugar de entrega:Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial – C/ Los Madrazo, 15 Registro. 28014 Madrid

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Día de Internet seguro

Posted by Mamen en 11 febrero 2014


internet

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Cuaderno de Orientación de la provincia de Cádiz 2014-15

Posted by Mamen en 3 febrero 2014


En este enlace podéis descargar el Cuaderno de Orientación, en versión pdf, elaborado por los Grupos de Trabajo de Orientadores/as de la Provincia de Cádiz para el curso 2014-2015.

Este es el mismo Cuaderno de Orientación en versión libro digital.

INDICE DEL CUADERNO

Cuaderno2014

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Abierto el plazo de solicitud de la BECA 6000

Posted by Mamen en 16 septiembre 2013


See on Scoop.itorientagades

See on orientaponiente.blogspot.com.es

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Calendario escolar de la provincia de Cádiz 2013-14

Posted by Mamen en 2 septiembre 2013


Delegación Provincial de Educación en Cádiz

Modelo de Calendario escolar 2013-14 en Excel

Calendario

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Oferta de ciclos formativos de grado medio y superior en Andalucía Curso 2013-14

Posted by Mamen en 29 mayo 2013


En la Secretaría virtual de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía podemos consultar toda la oferta de ciclos formativos, se pueden conocer las notas de corte del alumnado que entró en el curso pasado. Sólo tienes que poner el ratón sobre el símbolo , después de hacer la búsqueda por localidad o familia profesional:

Fecha de publicación: 28/05/2013
Oferta de ciclos formativos de grado medio para el curso escolar 2013/2014.
Oferta de ciclos formativos de grado superior para el curso escolar 2013/2014.

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Desarrollo de conductas responsables de 3 a 12 años

Posted by Mamen en 12 abril 2013


Es muy frecuente oír a madres y padres cosas comoresponsable
“En casa no hace nada.”
“Se le olvida todo.”
“Si no estoy encima, no estudia.”
“Tiene su cuarto como una leonera.”
Todo esto puede deberse a que los hijos no hayan tenido oportunidad de aprender actitudes responsables
apropiadas a su edad o que, por sus características, se hayan resistido a asumir esas responsabilidades que les
corresponden. Esta guía publicada por el Gobierno de Navarra contiene estos apartados:

  1. Introducción
  2. ¿Qué es la responsabilidad?
  3. Aspectos evolutivos
  4. Consejos para los niños y niñas
  5. Pautas para padres y madres
  6. Aprender a tomar decisiones
  7. Establecimiento de límites
  8. Resumen y conclusiones
  9. Cuestionarios
  10. Anexo

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Día mundial de concienciación sobre el autismo 2013

Posted by Mamen en 2 abril 2013


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Oferta de plazas escolares en Cádiz. Marzo: Mes de la escolarización

Posted by Mamen en 4 marzo 2013


Portal de escolarización de la Consejería de Educación en Andalucía

comienzo curso 2013-14

Portal_escolarizacion

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