Guía de estudios oficiales de Sevilla 2020-21

Hoy he recibido este correo de los compañeros de orientación de EUSA Sevilla:

«Aunque muchas actividades se han paralizado totalmente en el país, la educación ha tenido que seguir adelante implementándose todos los medios telemáticos que los centros han tenido a su alcance y, sobre todo, con un gran esfuerzo empleado por los profesores y profesoras, jefes de estudio, directores, etc. para finalizar el curso de la mejor manera posible. Y así va a ser. 

Pero además, l@s chic@s no solamente deben finalizar este curso académico, sino que han de planificar y organizar el siguiente, abordándoles muchísimas dudas e incertidumbres, y nos consta que en esta tarea tú tienes un papel fundamental. 

Que sepas que desde el Departamento de Orientación del Campus Formativo de la Cámara de Comercio de Sevilla queremos darte todo nuestro apoyo y colaboración y nos tienes a tu lado para ayudarte en todo lo que pudieras necesitar.

Justo el primer día después de decretarse el estado de alarma, se cerró la nueva edición de la GUÍA DE ESTUDIOS OFICIALES DE SEVILLA, publicación que en este curso cumple su 25 aniversario como manual de orientación de referencia en los colegios e institutos y que ha ayudado a jóvenes y familias para trazar el futuro de sus hij@s. Este año también hemos actualizado el cartel de los parámetros de ponderación.»

En su Portal de Orientación, se puede descargar la edición digital de la Guía y se puede obtener información sobre otros temas como:

• Consulta de los parámetros de ponderación (y descarga del cartel)
• Consulta de las novedades que salgan sobre la PEVAU
• Ayuda sobre cómo hacer la Preinscripción para los estudios universitarios

¡PINCHA EN LA IMAGEN Y DESCÁRGATE la GUÍA DE ESTUDIOS OFICIALES DE SEVILLA y consigue la información más completa de Grados Universitarios, Formación Profesionales, Becas y Ayudas, Pruebas de Acceso, Parámetros de Ponderación, Directorios de Universidades y Centros Formativos en Sevilla, entre otras novedades muy interesantes!

 

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Guía de Estudios Oficiales de Sevilla 2018-2019. Grados universitarios y FP

Qué estudiar en Sevilla

Desde hace más 20 años el Centro Universitario EUSA elabora la Guía Oficial de Estudios de Sevilla, repartiendo más de 35.000 ejemplares anuales en centros de enseñanza, oficinas de información juvenil, servicio andaluz de empleo, entre otras instituciones, ya que una buena orientación es clave para conseguir el éxito académico.

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Información facilitada por el Colegio San Vicente de Paúl, Cádiz

Guía de estudios de Sevilla 2017

Ya está disponible la nueva GUÍA DE ESTUDIOS DE SEVILLA con la información más completa sobre notas de corte, Prueba de Acceso, parámetros de ponderación, preinscripción, Estudios Oficiales, becas, páginas webs de orientación, directorios de Centros Formativos y Universidades en Sevilla, entre otras novedades.

Desde hace más de 20 años, EUSA elabora la Guía Oficial de Estudios, repartiendo más de 35.000 ejemplares anuales en centros de enseñanza, oficinas de información juvenil, servicio andaluz de empleo, entre otras instituciones, ya que una buena orientación es clave para conseguir el éxito académico

Podéis encontrar esta información y otras de vuestro interés en: www.guiaestudiossevilla.es

Guía sobre categorías diagnósticas de Séneca

Guía realizada por los compañeros profesionales de la Orientación de la provincia de Jaén sobre las categorías diagnósticas del censo de ACNEAE de Séneca y criterios para la asignación de recursos. ¡Gracias!

Desarrollo de conductas responsables de 3 a 12 años

Es muy frecuente oír a madres y padres cosas como
«En casa no hace nada.»
«Se le olvida todo.»
«Si no estoy encima, no estudia.»
«Tiene su cuarto como una leonera.»
Todo esto puede deberse a que los hijos no hayan tenido oportunidad de aprender actitudes responsables
apropiadas a su edad o que, por sus características, se hayan resistido a asumir esas responsabilidades que les
corresponden. Esta guía publicada por el Gobierno de Navarra contiene estos apartados:

1. Introducción
2. ¿Qué es la responsabilidad?
3. Aspectos evolutivos
4. Consejos para los niños y niñas
5. Pautas para padres y madres
6. Aprender a tomar decisiones
7. Establecimiento de límites
8. Resumen y conclusiones
9. Cuestionarios
10. Anexo

Guías para el profesorado: Entender y atender al alumnado con TDAH y con trastornos de aprendizaje

Orientaciones para la valoración de las capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales

La Consejería de Educación ha publicado este documento del que quisiera destacar un dato que me ha llamado la atención y que lanzo para que sirva de reflexión. Uno de sus capítulos se titula «Consideraciones en la valoración de las niñas con altas capacidades intelectuales». En él se dice lo siguiente:

«Las características de las alumnas con altas capacidades intelectuales pueden ser diferentes a las características que presentan los niños. Una de estas características diferenciales es la de la “invisibilidad”.

El número de alumnas superdotadas detectadas es desproporcionado en relación con los alumnos, fruto tanto del efecto de «invisibilidad social» como de «invisibilidad personal». Como señala Noble (1989), en un estudio realizado con mujeres con alta capacidad intelectual, todas ellas habían ocultado su talento en algún momento de su vida, incluso en la facultad eran menos populares y menos solicitadas por los chicos. Esta realidad fue corroborada por los datos obtenidos el curso pasado en nuestra Comunidad Autónoma.

Una base común parece encontrarse bajo estas conclusiones: nuestra cultura no acepta un concepto de feminidad asociado al de  superioridad. Que las mujeres den prueba de gran capacidad intelectual o accedan a ciertas profesiones equivale, según esta mentalidad, a acceder a los privilegios puramente masculinos y a exponerse a ser rechazadas.»

Orientaciones para la valoración de las capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales

«El Plan de actuación para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales en Andalucía 2011-2013, contempla entre sus actuaciones, la elaboración y aplicación anual y sistemática de un protocolo de identificación temprana del alumnado con altas capacidades intelectuales.

Para facilitar y guiar las la actuación de los y las profesionales de la orientación educativa en Andalucía, se difunde este documento que tiene como finalidad orientar en el ámbito de la evaluación psicopedagógica, la valoración de las capacidades cognitivas y aptitudes intelectuales del alumnado detectado con altas capacidades intelectuales.»

Guía de derechos y responsabilidades de las familias andaluzas en la educación

Noticia publicada en la Web de la Consejería de Educación

La Consejería de Educación ha elaborado unas Orientaciones y Guías de Derechos y Responsabilidades de las familias andaluzas en la educación que pretende una mayor corresponsabilidad de las mismas en la educación de sus hijos e hijas. Está demostrado que la implicación de padres y madres en la educación garantiza un mayor progreso y éxito escolar.

Con este objetivo se han elaborado y editado tres folletos explicativos destinados a las familias cuyos hijos e hijas estén escolarizados en Infantil 0-3 años, Infantil y Primaria y Secundaria que serán repartidos en los centros públicos andaluces a las familias de estas etapas educativas al inicio del curso escolar 2011-2012:

Orientaciones para las familias de Infantil 0-3 años  Infantil 0-3 años (pdf)

Guía de Derechos y Responsabilidades Infantil-Primaria Infantil-Primaria (pdf)	Guía de Derechos y Responsabilidades Secundaria Secundaria (pdf)

En ellas encontrarán pautas y sugerencias para mejorar la educación de sus hijos e hijas, así como información sobre algunos de los servicios que pone a su disposición el sistema educativo andaluz para el desarrollo de su labor educadora. El material contiene:

– Características generales de cada etapa educativa: cómo soy, qué necesito, quién me lo puede proporcionar.
– Recomendaciones para fomentar su afición por la lectura y las ciencias.
– Cauces de comunicación con las familias: direcciones, teléfonos, horarios de tutorías….

Se pretende que estas Guías sean un importante recurso educativo que pueda ser utilizado como material de debate y reflexión para toda la comunidad educativa.

Guía de Orientación educativa

Esta nueva guía es el resultado de una selección de cien artículos publicados por la psicóloga y orientadora educativa Ana Torres Jack entre 1998 y 2008 en La Voz de la Escuela. Está dividida en dos grandes bloques: Actividades de Tutoría y Orientación Familiar. Las fichas de actividades para la tutoría son muy interesantes.

Puedes descargártela junto con otros materiales facilitados por «La Voz de Galicia» a través de su programa Prensa-Escuela en el siguiente enlace:

http://www.prensaescuela.es/web/recursos/librosyguias.php