Guía sobre categorías diagnósticas de Séneca

Guía realizada por los compañeros profesionales de la Orientación de la provincia de Jaén sobre las categorías diagnósticas del censo de ACNEAE de Séneca y criterios para la asignación de recursos. ¡Gracias!

Día mundial de concienciación sobre el autismo 2013

Guías para el profesorado: Entender y atender al alumnado con TDAH y con trastornos de aprendizaje

Rincón de orientación y atención a la diversidad

Os presento un recurso muy interesante de la Consejería deEducación de Extremadura, son los RINCONES DIDÁCTICOS, una recopilación de materiales organizados por asignaturas además de dedicar un «rincón» muy especial a la orientación y atención a la diversidad. Destaco éste porque no podía ser de otra manera…

Proyecto Ambezar: recursos para la atención a la diversidad

La aplicación que se presenta en esta web es una versión ajustada a la nueva realidad que toma como referencia la normativa de atención a la diversidad y que, al igual que la primera aplicación “Proyecto Ambezar”, pretende ayudar al profesorado en general, y a los profesionales de la orientación en particular, a familiarizarse con nuevos conceptos y términos y a organizar respuestas coherentes con la norma y con la situación real de los centros.

En definitiva, quiere ser una propuesta que ayude a desarrollar la ardua tarea que se genera en torno a la diversidad. Para ello proporciona un punto de partida a través de un modelo de toma de decisiones, un documento propuesta de Atención a la Diversidad, una Evaluación de las Necesidades del Alumnado, definiciones y aclaraciones acerca de Medidas generales y específicas y Programas de refuerzo y/o apoyo, casuísticas, documentos, informes, páginas web y normativa. Todo ello con el objetivo de unificar criterios e intentar llegar a dar respuestas acertadas respecto a la diversidad.

Alumnos con altas capacidades

Plan de Altas Capacidades Intelectuales

La Consejería de Educación pondrá en marcha este mismo curso el Plan de Altas Capacidades Intelectuales, una iniciativa cuyo objetivo es detectar y estimular a este alumnado, dando respuesta a sus necesidades específicas de apoyo educativo.

El conjunto de medidas se han diseñado en colaboración con expertos en la materia, así como con entidades que representan a este alumnado y en particular con la Federación de Asociaciones de Altas Capacidades Intelectuales (FASI).

La principal novedad de este Plan es que amplía sus destinatarios más allá del perfil tradicional de alumnado con sobredotación intelectual, incluyendo también a los denominados talentos simples y talentos complejos.

El Plan de Altas Capacidades se enmarca en el concepto de una escuela inclusiva que promueve el desarrollo de estrategias que permitan a cada alumno y a cada alumna desarrollar al máximo sus capacidades.

Documentos: Plan Altas Capacidades Intelectuales (pdf)

Noticia publicada en la Web de la CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Estudiantes superdotados

Noticia publicada en el Diario de Cádiz – Ver noticia completa

La Junta invertirá cuatro millones en detectar estudiantes superdotados

Educación realizará una prueba homologada por la Organización Mundial de la Salud a cerca de 200.000 alumnos de entre 6 y 12 años.

Andalucía puede tener un gran potencial desaprovechado en cada aula de cada centro escolar. En torno a 19.000 estudiantes de Primaria y Secundaria (un 2% del total) poseen lo que se conoce como «sobredotación intelectual». Sin embargo, es una cifra estimada, ya que no existe ningún control oficial para detectar este tipo de alumno especial, lo que en muchos casos supone dificultades de aprendizaje añadidas para los niños afectados.

Con el objetivo de paliar esta situación, la Consejería de Educación realizará una prueba específica y estandarizada por la Organización Mundial de la Salud (test de Screening) que localiza posibles casos de altas capacidades intelectuales a cerca de 200.000 alumnos de Primero de Primaria y Primero de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

El consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, anunció ayer que esta prueba se realizará a principios del curso 2011-2012 tanto en centros públicos como privados, con la intención de descubrir entre el alumnado la existencia de altas capacidades intelectuales y ofrecerle planes educativos con los que pueda desarrollar plenamente su potencial. Sólo así, recalcó el consejero, la Administración podrá ofrecerles la «respuesta educativa más eficiente» para que desarrollen «al máximo todas sus potencialidades».

Entre los objetivos principales de este plan se encuentran los de detectar y estimular de forma temprana las altas capacidades intelectuales, sensibilizar y formar a la comunidad educativa sobre las características de este alumnado, promover la intervención de profesionales especializados en esta materia o los de crear un mapa de alumnado con estas altas capacidades ya detectadas y ofrecerles las medidas educativas y de organización escolar que mejor se adapten a sus necesidades.

Para ello, Educación invertirá cerca de cuatro millones de euros desde este año 2011 a 2013. Una de las medidas contempladas en este primer plan es la de elaborar unas «instrucciones que, a efectos de becas, permitan una interpretación uniforme del concepto de altas capacidades intelectuales, así como una identificación de aquellas actividades que pudiesen ser objeto de beca».

Educación distribuye manuales para la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

Publicado en la Web de la Consejería: La Consejería ha editado un conjunto de 10 guías realizadas por docentes y profesionales, en colaboración con las asociaciones del sector

La Consejería de Educación distribuirá en todos los colegios e institutos de la comunidad una colección de manuales para la atención del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. El objetivo de esta iniciativa es difundir entre la comunidad educativa información básica y actualizada del alumnado que requiere apoyo para su escolarización normalizada, con el fin de ofrecer desde los centros la respuesta educativa adecuada a sus necesidades.

La publicación está integrada por un total de 10 manuales donde se delimitan las características generales de este alumnado, los sistemas y procedimientos de detección y la atención educativa más idónea de acuerdo a sus necesidades. En estas guías se aborda un amplio espectro de necesidades educativas ligadas a las capacidades del alumnado, como las limitaciones de movilidad, los trastornos de desarrollo y de conducta, síndrome de Down, discapacidades auditivas, visuales o intelectuales, enfermedades raras o sobredotación (alta capacidad intelectual).

Todos los manuales presentan la misma estructura de contenidos: características del alumnado, identificación y evaluación del mismo, necesidades educativas especiales que presentan, atención educativa, delimitación de pautas y estrategias didácticas más adecuadas, orientaciones para la familia y glosario. La colección incluye también un CD-ROM recopilatorio y cuatro fichas para cada Manual con información sobre normativa, bibliografía, webs de referencia y direcciones de interés. En total se han editado 7.000 copias, que además de a los centros educativos también se distribuirán a las Asociaciones y Entidades que han colaborado en su elaboración.

DESCARGAR AQUÍ: Manuales de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo 

1. Manual de servicios, prestaciones y recursos educativos para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
2. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales
3. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de limitaciones en la movilidad
4. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos graves de conducta
5. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de trastornos generales del desarrollo
6. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de Síndrome de Down
7. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad auditiva
8. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad visual y sordoceguera
9. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por padecer enfermedades raras y crónicas
10. Manual de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas de discapacidad intelectual

Recursos interesantes para la atención a la diversidad

Recursos para elaborar las adaptaciones curriculares

Podéis encontrar aquí unidades didácticas adaptadas, encontradas en la red, para alumnos con necesidades educativas especiales.

En esta página podéis encontrar REGISTROS para recoger los progresos del proceso de enseñanza-aprendizaje, también CUESTIONARIOS que puedan resultarnos de utilidad para conocer mejor a nuestros alumnos.

A continuación presentamos algunos de los documentos generales creados por los Equipos de Orientación Educativa de la Rioja para facilitar la intervención educativa con estos alumnos (EVALUACIÓN, ADAPTACIONES CURRICULARES, REFUERZO PEDAGÓGICO, T.D.A.H., TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO, SÍNDROME DOWN, TRASTORNOS DEL LENGUAJE)

Recursos para el área de matemáticas: Pruebas de nivel, adaptaciones curriculares, actividades y problemas para la ESO y para ACIS, selectividad, pruebas de acceso a los ciclos, etc.

Omerique.NEE. Se trata de un área de colaboración para compartir materiales, recursos educativos y experiencias entre el profesorado que atiende al alumnado con Necesidades Educativas Especiales. De especial interés son los materiales adaptados.