INSTRUCCIONES de 19 de enero de 2012 de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente sobre la organización y realización de las pruebas para la obtención del título de graduado en Educación Secundaria Obligatoria para personas mayores de 18 años, en las convocatorias de Abril y Junio de 2012.
Álvarez de la Chica y Paulino Plata presentan la Tarjeta del Profesorado que incorpora la firma electrónica y permite el acceso a museos y bibliotecas
Lunes, 23 de enero de 2012
La Consejería de Educación pondrá en marcha el Portal del Docente Andaluz, una web al servicio de los maestros y profesores que agilizará y facilitará su comunicación con la Administración educativa. Con este Portal se unificarán, tecnológica y funcionalmente, sus relaciones telemáticas con la Consejería que hasta ahora realizan a través de la web y del sistema de información Séneca.
El acceso al nuevo Portal se realizará a través de la Tarjeta del Profesorado Andaluz, un documento identificativo que incorpora la firma digital y que, además, facilitará el acceso gratuito a los docentes de la comunidad a museos y bibliotecas públicos. Los consejeros de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, y de Cultura, Paulino Plata, han presentado este soporte que ya pueden solicitar los docentes.
La tarjeta presenta en el anverso la fotografía y los datos del profesor, mientras que en el reverso incorpora una matriz de claves para operar con la Administración electrónica, convirtiéndose en un medio más sencillo y operativo de firma digital. Además, sus usuarios obtendrán ventajas directas como el acceso gratuito a los museos y a las bibliotecas, así como a su servicio de préstamo de libros y otros materiales. Respecto a las instituciones culturales participadas por la Junta, según ha confirmado el consejero de Cultura, ya está garantizada la entrada gratuita al Centro Andaluz de Arte Contemporáneo y, próximamente, se propondrá en los patronatos de la Alhambra de Granada y el Museo Picasso de Málaga.
Respecto al Portal del docente, Álvarez de la Chica ha indicado que estará disponible a partir del próximo mes de febrero, incorporando los servicios que ya se ofrecen desde la web de la Consejería y Séneca, que es el sistema de información para la gestión del sistema educativo andaluz. A través de Séneca, el profesorado pone las notas del alumnado, realiza un seguimiento de las faltas y se comunica con las familias a través de la tutoría electrónica, entre otros.
El Portal del Docente estará estructurado en tres secciones: información general con enlaces de interés para el profesorado, datos administrativos con información, consultas y trámites relativos al régimen administrativo del profesorado, y datos retributivos del personal docente, todos ellos con acceso a través de la matriz de claves de la tarjeta para garantizar la confidencialidad de la información. La incorporación de las consultas personalizadas permitirá a los docentes a partir de ahora disponer de su hoja de servicios en línea, consultar sus nóminas, su certificado de retenciones o el borrador de declaración de la renta.
El objetivo de la Consejería es ampliar paulatinamente los servicios y trámites administrativos que se pueden gestionar desde el Portal con el fin de que los docentes no deban desplazarse físicamente a la Delegación provincial para gestionar sus asuntos administrativos. En una primera fase, se podrán tramitar asuntos como el cambio de cuenta corriente, la modificación de datos personales a efectos de la retención de IRPF o la solicitud de sexenios. Automáticamente, los nuevos datos se trasvasarán al sistema de recursos humanos de la Consejería y los usuarios podrán consultar en tiempo real el estado de tramitación de cualquiera de estos procesos.
En la última legislatura, la Consejería de Educación ha realizado un importante esfuerzo para impulsar la Administración electrónica en el sistema educativo. Actualmente, en la mayoría de los procesos de recursos humanos (oposiciones, concursos de traslados, petición de destinos provisionales) la cumplimentación de la documentación es telemática y también ha comenzado a implantarse la presentación electrónica de los documentos. La puesta en marcha del Portal del docente andaluz supone un paso más en este compromiso por la agilización de la comunicación del sistema educativo con la Administración.
Resolución de 12 de diciembre de 2011, por la que se convoca la prueba para la obtención directa del título de Bachiller para personas mayores de 20 años, correspondiente al año académico 2011-2012.
GR: Herramienta de autoaplicación para la orientación académica y profesional
Edades de aplicación: A partir de los 16 años
Ojectivos: Ayudar a la persona en su proceso de autoconocimiento, a entender mejor cómo es y a hacerlo reflexionar sobre lo que quiere hacer. Se basa en la identificación del tipo de personalidad para el que la persona presenta una mejor afinidad y en la exploración del conjunto de ocupaciones o campos de estudio que más se ajustan a tu perfil.
Resultados: Tu tipología personal y profesional basada en el modelo de Holland, que entiende que las personas tienden hacía profesiones que esten en armonía con sus tipos de personalidad.
Una descripción de los entornos profesionales o agrupaciones de diversas profesiones que se corresponden con su tipología personal – profesional. Las correspondencias entre estes entornos profesionales más adecuados a su tipo personal – profesional y las áreas de aprendizaje o materias, las aptitudes y habilidades y los valores profesionales que estan relacionados. Una comparación entre estas correspondencias y la elección de entornos profesionales y las reflexiones de autoconocimiento y preferencias que habrás hecho a lo largo del cuestionario.
Núm preguntas: 83
Duración: 15 a 25 minutos
Autores del aplicativo: Educaweb.com
Año: 2010
Cuestionario base: POPA (Programa de Orientación Profesional Autoaplicado), Enric Corominas, Manuel Álvarez y Rafael Bisquerra. Cuestionario revisado por los autores julio 2009.
Se convocan para el año 2012 las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo que se relacionan en los Anexos I y II.
Plazo y presentación de solicitudes: Desde el 30 de enero al 11 de febrero de 2012, ambos inclusive.
Los centros docentes de presentación de solicitudes serán los que se relacionan en el Anexo III de la presente Orden, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre.
Solicitud de admisión y matriculación: Modelo Anexo IV de la Orden.
El solicitante presentará Declaración responsable, según el modelo del Anexo V, de que en el año 2012 cumple con lo establecido en el artículo 9 de la Orden de 8 de octubre de 2010.
Fecha de realización de las pruebas: se efectuará en un único llamamiento por módulo profesional y ciclo formativo, desde el día 30 de abril al 19 de mayo de 2012.
Los duendes de las estadísticas de WordPress.com prepararon un informe sobre el año 2011 de este blog.
Aquí hay un extracto:
El Museo del Louvre tiene 8.5 millones de visitantes por año. Este blog fue visto cerca de 220.000 veces en 2011. Si fuese una exposición en el Museo del Louvre, se precisarían alrededor de 9 días para que toda esa gente la visitase.
Educación ofertará el próximo curso los estudios de Grado en Diseño en 10 Escuelas de Arte de la red pública
El Mapa de Enseñanzas Artísticas Superiores prevé también la creación de una Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales en 2013 y de Cerámica en 2014
Diez Escuelas de Arte de la red pública andaluza impartirán el próximo curso 2012/13 las enseñanzas de Grado en Diseño, equivalentes a una licenciatura universitaria. Esta es una de las propuestas presentadas por el consejero de Educación, Francisco Álvarez de la Chica, para su consideración al Pleno del Consejo Andaluz de Enseñanzas Artísticas Superiores que se ha reunido hoy en Sevilla. Además, el Mapa de Enseñanzas Artísticas de Andalucía prevé también la creación de una Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales y una Escuela Superior de Cerámica en 2013 y 2014, respectivamente.
Los estudios superiores de Diseño se impartirán en las Escuelas de Arte que así lo han solicitado; concretamente, Almería, Algeciras, Cádiz, Jerez de la Frontera, ‘Mateo Inurria’ de Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga y Sevilla. La Consejería autorizará, en una primera fase experimental que durará dos años, la especialidad o especialidades que se ofertarán en estos centros, así como el plan de estudios y un procedimiento especial para la admisión de alumnos y la realización de las correspondientes pruebas de acceso similar a la de las otras enseñanzas artísticas superiores que ya se imparten.
A los dos años, Educación evaluará la implantación y analizará la demanda del alumnado, para elevar a definitivo el plan de estudios y establecer las primeras Escuelas Superiores de Diseño, que deberán disponer de al menos 50 alumnos por especialidad. Las nuevas Escuelas Superiores de Diseño podrán serlo a partir de ese momento por nueva creación o por transformación de las actuales.
De existir algún centro que no cumpla en ese momento con los requisitos, se garantizará la conclusión de los estudios al alumnado que se haya incorporado durante los dos años de fase experimental.
En la actualidad, en Andalucía funcionan 16 Escuelas de Arte que imparten enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño (ciclos formativos de grado medio y de grado superior) y el Bachillerato de Artes. En torno a 6.500 alumnos y alumnas cursan estas enseñanzas artísticas.
El Mapa de Enseñanzas Artísticas Superiores recoge también la implantación en el curso 2013/14 del Grado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales así como la creación de la Escuela Superior donde se ofertarán estos estudios y que se ubicará en Sevilla. Además, un año después se pondrá en marcha en Granada la Escuela Superior de Cerámica que impartirá el Grado en Artes Plásticas en la especialidad de Cerámica.
Con la oferta de los Grados en Artes Plásticas y Diseño, Andalucía amplía su mapa de enseñanzas artísticas superiores, tras la implantación en años anteriores de los Grados en Música, Danza y Arte Dramático que se pueden cursar, respectivamente, en los Conservatorios Superiores de Música (Córdoba, Granada, Jaén, Málaga y Sevilla), el Conservatorio Superior de Danza de Málaga y las Escuelas Superiores de Arte Dramático (Córdoba, Málaga y Sevilla).
Competencias básicas: En el curso 2011-2012 serán objeto de evaluación las competencias básicas en comunicaciónlingüística (lengua española), razonamientomatemático y competenciacultural y artística.
Calendario y horario: 15, 16 y 17 de mayo de 2012. Razonamiento matemático; comunicación lingüística en lengua española; y competencia cultural y artística, por este orden.
Disponibles para descarga los recursos educativos de la Campaña Escolar 2011-2012
Ya están disponibles para los centros escolares los recursos educativos desarrollados por la Fundación MAPFRE para la Campaña Escolar 2011–2012. Los docentes de todas las etapas educativas encontrarán materiales para descargar y trabajar la educación vial en el aula con sus alumnos en la sección ‘recursos‘ de www.profesoresyseguridadvial.com
Entre otras muchísimas cosas muy interesantes encontramos el documental “En un segundo, cambia tu vida”. La falta de percepción del riesgo entre niños y jóvenes es uno de los motivos por los que son más vulnerables a los accidentes de tráfico. Para combatir ese hecho, pueden utilizarse herramientas de concienciación, como este documental, en el que jóvenes con lesiones medulares cuentan cómo viven después del accidente de tráfico que los cambió para siempre.
¿Os suena el grooming, el sexting, el ciberacoso…? ¿Conocéis a alguien “adicto” a Internet? ¿Tenéis a vuestros hijos/as todo el día enganchados al tuenti o a la Blackberry?
El próximo MARTES 29 de noviembre tendremos una charla en el centro impartida por expertos en el tema de la Fundación Centro Tierra de Todos para tratar de reflexionar juntos sobre este tema. Es una actividad abierta para todos los que estéis interesados en el mismo. Aquí tenéis unas palabras de dicha Fundación:
“En la Fundación Centro de Tierra de Todos venimos realizado varios estudios basados en la utilización de las nuevas tecnologías por los jóvenes. Las conclusiones de este estudio han sido que la mayoría de los jóvenes utilizan internet y las redes sociales sin información ni conocimiento de los riesgos que existen ya que nadie les han dicho como utilizarlas ni le han puesto normas básicas para un uso saludable.
Por eso desde esta Fundación estamos intentando poner un poco de nuestra parte para dar una formación e informar al alumnado, familias y profesorado de los peligros de internet y de las redes sociales. Creemos necesario dar esta información a varios niveles tratando temas específicos y de mucha actualidad como son ciberbullying, grooming, amenazas, sexting, privacidad, ciberdelitos, usurpación de identidad… si estos conceptos se desconocen es ahora el momento y la mejor oportunidad para poder conocerlos e informarnos de cómo prevenirlos.
Es por esto, que desde la Fundación Centro de Tierra de Todos y en colaboración con el Colegio San Vicente de Paúl ofrecemos unos talleres sobre los peligros de internet y de las redes sociales al alumnado y a las familias.”
Contenidos del Taller “El deseo de EN-REDarse y el peligro de liarse”
ORDEN EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional (BOE 18-11-2011).
ORDEN EDU/3137/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en el Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas (BOE 18-11-2011)
ORDEN EDU/3136/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso y adquisición de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros (BOE 18-11-2011).
Quiero compartir una entrada muy interesante de un compañero orientador de Jerez que en su fantástico blog nos hace una reflexión acerca de lo que nos cuesta a todos la educación de nuestros alumnos y alumnas. Pinchando en el enlace podéis leer la entrada completa, os adelanto un resumen…
“En estos días, cuando tanto se habla de la crisis y vemos como en muchas comunidades autónomas se recorta la inversión en educación, estamos más obligados que nunca a volver a hablar del tema y así lo hemos hecho con nuestros alumnos, para valorar entre todos el esfuerzo que la sociedad hace (insuficiente, pero muy importante) para que cada chico y cada chica pueda ejercer el derecho a la educación.
¿Cuánto nos cuesta a todos una plaza escolar? ¿Cuánto la de alguien que repite curso, la de los que cursan Diversificación Curricular o asisten a grupos de desdobles…? Nos gusta decir que el dinero está bien gastado, o mejor, bien invertido, si finalmente, después de repetir curso, o después de pasar por un programa de grupos reducidos que cuestan el doble, se aprovecha el tiempo, se aprende y se llega a la titulación aunque sea uno o dos años más tarde.
Insistimos también en que no se puede perder el tiempo, no se puede venir al instituto a dejar pasar los días, a no intentar aprender, a no estudiar, a no trabajar… porque el tiempo perdido es muy caro y, a fin de cuentas, es como tirar el dinero. Y los tiempos no están para esto. (….)
Según el informe el Ministerio de Educación “Datos y cifras curso escolar 2010/2011” el gasto medio por alumno, en el conjunto de las etapas del sistema educativo español es en 2007 de 6.073 euros. En educación secundaria el gasto medio en España es de 6.508 euros anuales. (…)
Muchos chicos (y también muchos padres y muchos profesores…) se sorprenden de lo abultado de esta cifra que debe hacernos reflexionar a todos y, especialmente, a quienes no aprovechan el tiempo, dejando pasar la oportunidad de aprender… y desperdiciando el dinero que cuesta su puesto escolar.”
Por favor, no me hagáis consultas personales sobre vuestra solicitud de Beca… ¡no tengo ni idea! Sólo pongo aquí el enlace de dónde se puede consultar. Para dudas, consultas, sugerencias y reclamaciones… ¡¡A la Junta de Andalucía!! Hay teléfonos, emails incluso…
ATENCIÓN TELEFÓNICA: 900 848 000
Para más información diríjase a su Delegación Provincial de Educación
Delegación Provincial de Almería
Paseo de la Caridad, 125. Finca Santa Isabel 04008 – Almería
Tlf: 950 004 581 / 582 / 583 becas.dpal.ced@juntadeandalucia.es
Ya está disponible la versión del Programa Orienta para elcurso 2011-12. Con él podrás descubrir diferentes opciones en el sistema educativo, así como realizar varios tests de orientación profesional. Aunque este año como novedad hay una versión online, también puedes descargarlo pinchando aquí:
2. Información sobre las Grados: los nuevos títulos europeos
Universidades
Dobles Titulaciones
Notas de Corte
Nuevos Planes de estudio
Salidas
3. Enseñanzas Artísticas Superiores
Artes Plásticas y de Diseño
Música
Danza
Arte Dramático
4. Formación Profesional
Ciclos Formativos de Grado Superior.
Ciclos Formativos de Grado Medio.
PCPI
5. Certificados de Profesionalidad
6. Itinerarios:Desde 4º de ESO a los estudios superiores.
7. Viaje espacial:Un JUEGO de entretenimiento que consiste en vencer al enemigo: el bachillerato.
Cuestionarios
Para los alumnos de Bachillerato: Consejo de Orientación sobre estudios universitarios y de FP
Para los alumnos de 4º de ESO: Tres cuestionarios ofrecen al alumno una Orientación sobre su futuro académico y profesional.
El primero aconseja sobre qué Bachillerato y estudios elegir
El segundo sobre qué Título de Grado Medio.
Y el tercero sobre si hacer Bachillerato o F.P. de G.M.
Cuestionario sobre Profesiones: Unas doscientas profesiones agrupadas internamente en veinte categorías en base a intereses profesionales, sectores y nivel de producción. Estudios exigibles.
Anexo I - MÓDULOS PROFESIONALES DE CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL OFERTADOS EN EL AÑO 2012, EN PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE TÍTULO, al amparo de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
Anexo II - MÓDULOS PROFESIONALES DE CICLOS FORMATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL OFERTADOS EN EL AÑO 2012, EN PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE TÍTULO, al amparo de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre.
En virtud de lo dispuesto en el artículo 6 de la Orden de 8 de octubre de 2010, de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, por la que se regulan las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de ciclos formativos de formación profesional del sistema educativo y se convocan las correspondientes en el año 2010, esta Dirección General
RESUELVE
Primero. Someter a información pública la oferta de ciclos formativos y módulos profesionales, que se relacionan en los Anexos I y II, correspondientes a las pruebas para la obtención de título de Técnico y Técnico Superior de formación profesional del sistema educativo en el año 2012.
Segundo. Podrán formular alegaciones a dicha oferta de ciclos formativos y módulos profesionales, aquellas personas que hayan superado algún módulo profesional de un ciclo formativo de los correspondientes títulos de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, en anteriores convocatorias de pruebas para la obtención de título o similares, efectuadas en la Comunidad Autónoma de Andalucía, durante un período de 20 días, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la presente Resolución en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía, para pedir la ampliación de la oferta de módulos profesionales necesarios para completar el ciclo formativo correspondiente, si no aparecen en la presente oferta publicada con carácter informativo.
Tercero. Las alegaciones se formularán ante la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería de Educación, y se presentarán, preferentemente, en el registro de dicha Consejería, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
Sevilla, 24 de octubre de 2011.
El Director General, Emilio Iguaz de Miguel
VI edición del Encuentro Internacional de EducaRed, organizado por Fundación Telefónica, éste se consolida como el acontecimiento de mayor impacto y participación de cuantos se ocupan del uso educativo de Internet y de su continua evolución y transformación especialmente en el entorno iberoamericano.
En la Mediateca del Encuentro Presencial están disponibles los vídeos de todas las ponencias realizadas durante los tres días que dura el Encuentro (20, 21 y 22 de octubre).
Como muestra, aquí tenéis el musical de Edutify: ‘Seré más freak que el coordinador TIC’, un divertida actuación que reivindica la figura del docente 2.0.
Resolución de 31 de octubre de 2011, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se nombra al profesorado que compone las Comisiones Evaluadoras de las pruebas para la obtención del Título de bachiller para personas mayores de 20 años, y se designan los centros que definitivamente actuarán como sede de las mismas en la convocatoria de 2011. Para más información sobre estas pruebas pincha en la pestaña de arriba: “Prueba Bachillerato”
El objetivo de estos materiales es presentar el modelo utilizado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia para identificar a alumnos con superdotación y talento, y el proceso que nos permite estudiar los perfiles cognitivos y emocionales de dichos alumnos; así como orientar sobre los recursos y metodologías necesarias para atender a la diversidad de estos alumnos con un proyecto de respuesta educativa específica.
De acuerdo con lo establecido en el art. 4 de la Orden de 23 de junio de 2003, por la que se establecen las pruebas de madurez correspondientes a las formaciones deportivas del período transitorio, reguladas por el Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, para los aspirantes que no cumplan los requisitos académicos establecidos para el acceso, esta Dirección General ha resuelto convocar pruebas de madurez correspondientes al año 2011 para acceder al Ciclo Inicial de Grado Medio y al Grado Superior de formaciones deportivas del periodo transitorio, conforme a las siguientes:
BASES
1ª SOLICITUDES DE INSCRIPCIÓN
Las solicitudes de inscripción, ajustadas al modelo que figura como anexo en la Orden de 23 de junio de 2003, de la entonces Consejería de Educación y Ciencia, por la que se establecen las pruebas de madurez correspondientes a las formaciones deportivas del período transitorio, reguladas por el Real Decreto 1913/1997, de 19 de diciembre, para los aspirantes que no cumplan los requisitos académicos establecidos para el acceso, podrán rellenarse a través del formulario dispuesto en la página Web de la Consejería de Educación (a través de la Oficina Virtual, en Administración Electrónica) y se entregarán en el registro de las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación.
En cumplimiento del Decreto 68/2008, de 26 de febrero, por el que se suprime la aportación de la fotocopia de los documentos identificativos oficiales y del certificado de empadronamiento en los procedimientos administrativos de la Administración de la Junta de Andalucía, no será necesaria la presentación de la fotocopia compulsada del D.N.I., pasaporte o tarjeta de residente.
Los aspirantes del Grado Superior deberán entregar, fotocopia compulsada de la certificación acreditativa de tener superado el Ciclo Final de Grado Medio de la misma modalidad o especialidad deportiva.
2ª PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES
El plazo de presentación de solicitudes será el comprendido entre el 31 de octubre y el 18 de noviembre de 2011, ambos inclusive.
3ª FECHA Y LUGAR DE CELEBRACIÓN DE LAS PRUEBAS
Las citadas pruebas para el Ciclo Inicial de Grado Medio y el Grado Superior se celebrarán el día 10 de enero de 2012, a las 17:30 horas, y tendrán lugar en el I.E.S. Los Colegiales, sito en Paseo de los Colegiales s/n, 29200 – Antequera (Málaga).
4ª LISTAS PROVISIONALES
Transcurrido el plazo de presentación de solicitudes, la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa publicará en las Delegaciones Provinciales de la Consejería de Educación la relación de aspirantes admitidos y excluidos a las pruebas con indicación de las causas de exclusión, en su caso. Contra las mismas podrán presentarse reclamaciones, en el plazo de 5 días naturales desde su publicación, en las citadas Delegaciones Provinciales.
5ª LISTAS DEFINITIVAS
Las listas definitivas se publicarán, una vez resueltas las reclamaciones, en las Delegaciones Provinciales, antes del 23 de diciembre de 2011.
Tradicionalmente una/ un alumno inteligente o superdotado se asociaba a las buenas notas. Actualmente, cada vez más la inteligencia se define como la capacidad para adaptarse a un entorno que se desconoce y no como el tener un cociente intelectual elevado. Sin embargo cuando llega un ser superdotado al seno de una familia y no está diagnosticado, produce muchos quebraderos de cabeza.
El psicólogo Joseph Renzulli, director del “Centro Nacional de Investigación de Superdotados y con talento” afirma que entre un 15 y un 20% de alumnos en edad escolar son superdotados aunque la mayoría no lo saben por lo que ni administración, ni padres, ni profesores saben tratar el problema. “Los jóvenes inteligentes- afirma Renzulli- no están motivados en las escuelas con métodos tradicionales y se aburren. La verdadera igualdad de oportunidades radica en proporcionar a los jóvenes experiencias según sus niveles de habilidad y su capacidad en un entorno educacional conjunto con chicos y chicas de su edad”.
En el programa REDES de esta semana interviene también Robert Sternberg profesor de psicología de la Universidad de Yale, en EE.UU. que introduce un elemento nuevo ” para mi- afirma-lo más importante es que se aprenda de las experiencias. A mis alumnos les digo que deben aprender de los errores y no repetir los mismos errores muchas veces”.
En el plató intervienen Joseph Mª Mirandés, presidente de la Asociación de Superdotados, y Javier Touron, profesor de la Universidad de Navarra. El programa contará también con sus secciones habituales de reportajes, “El experimento”, y el “Informativo 3000″.
Es necesario que cada aspirante compruebe, en la columna que aparece a la derecha de la del apellidosy nombre, cuál es su centro de destino finalde realización de las pruebas, ya que no en todos los casos coincide con el que se solicitó en el primer lugar de preferencia en la inscripción.
El EMICI (Equipo Multidisciplinar de Investigación del Ciberbullying) es un grupo de trabajo que tiene como misión el desarrollo de aportaciones de alto valor añadido y carácter social a diferentes fenómenos asociados al uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) y relacionados con el ciberbullying por parte de la infancia y la adolescencia con una aproximación rigurosa y multidisciplinar.
El protocolo de actuación escolar ante el ciberbullying es el primer resultado de este equipo de trabajo
Causa de gran parte del fracaso escolar, afecta al 4% de la población española
Einstein, Edison, Picasso o Lennon padecieron este trastorno neurobiológico
Padres de los niños afectados reclaman apoyo del sistema público de salud
Pinchando en la imagen podéis ver el documental sobre dislexia, PALABRAS AL VIENTO, realizado por el equipo de DOCUMENTOS TV, que se emitió el día 15 de enero de 2011 en la 2 de TVE.
INSTRUCCIONES de 1 de septiembre de 2011 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por las que se regula el procedimiento para la aplicación del protocolo para la detección y evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por presentar altas capacidades intelectuales.
INSTRUCCIONES de 16-1-2007, de la Dirección General de Participación y Solidaridad en la Educación, sobre aplicación del procedimiento para flexibilizar la duración del período de escolaridad obligatoria, del alumnado con necesidades educativas asociadas a condiciones personales de sobredotación intelectual.
INSTRUCCIONES de 5 de octubre de 2011 de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por las que se regula el funcionamiento del programa de profundización de conocimientos “PROFUNDIZA” para el curso 2011-2012.
Algunos me habéis preguntado qué podéis hacer si no habéis obtenido plaza en un ciclo formativo. Se abre un plazo extraordinario para cubrir las plazas que hayan quedado vacantes. Podrán presentar solicitudes todas aquellas personas que no hayan sido admitidas en el procedimiento ordinario, las que hayan presentado la solicitud fuera de plazo o las que no hayan presentado solicitud.
Ya han publicada las plazas que quedan, las podéis consultar aquí:
No he obtenido plaza en la 4ª adjudicación ¿qué hago?
Si he solicitado en junio o septiembre, me quedo en lista de espera en todas mis peticiones para cubrir las posibles bajas que se produzcan u optar por la Oferta Parcial Complementaria.
Si no he solicitado en junio o septiembre o estoy en un puesto retrasado en lista de espera solicito plaza en el Procedimiento Extraordinario.
¿Qué es la Oferta Parcial Complementaria?
En todos los cursos hay personas que por diversas razones, no cursan todos los módulos profesionales que los conforman, quedando por tanto estos módulos profesionales vacantes. El conjunto de estos módulos profesionales vacantes integra la Oferta Parcial Complementaria.
¿En qué consiste el Procedimiento Extraordinario?
Si un/a solicitante no ha obtenido plaza en el procedimiento ordinario, porque no ha presentado solicitud, matrícula, las ha presentado fuera de plazo, etc, en el mes de octubre le queda la posibilidad de solicitar una plaza de las que han quedado vacantes cuando termina el procedimiento ordinario (de junio a septiembre)
Este procedimiento tiene por objeto, ordenar y cubrir todas las plazas que han quedado disponibles después de la matrícula de la 4ª adjudicación.
¿Cómo sabré las plazas que se pueden solicitar?
La oferta de plazas escolares se publicará el día 3 de octubre en la Secretaría virtual www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual. Sólo se publican los ciclos formativos en los centros docentes que tienen plazas libres y en los que no hay lista de espera.
¿Cómo y cuándo solicito plaza en el procedimiento extraordinario de octubre?
Se solicita plaza en el centro donde exista plaza vacante, ten en cuenta que si lo haces en un centro en el que no haya plazas vacantes tu petición estará desestimada.
Tienes que entregar la solicitud del 4 al 6 de octubre en el primer centro docente que solicites. Solicitud anexo B si se solicita un ciclo formativo de Grado Medio y anexo C se solicita un ciclo formativo Superior.
Primero, consulta la relación provisional de solicitantes el 7 de octubre, si ves algún error presenta las alegaciones en el centro donde presentaste la solicitud de admisión.
La relación definitiva de solicitantes se publicará el 13 de octubre, en los centros docentes, en las Delegaciones Provinciales de Educación (que servirá de notificación a los interesados) y en www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual
Si quieres que, aunque no obtengas una plaza de un curso completo, te adjudiquen módulos profesionales que hayan quedado vacantes, tienes que marcar el apartado 4 (OFERTA PARCIAL COMPLEMENTARIA) de la solicitud.
¿Cómo y cuándo sabré si he conseguido alguna plaza escolar?
La adjudicación única y definitiva se publicará el 14 de octubre, puedes consultarla en los tablones de anuncios del centro donde has solicitado plaza, en www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual y en las Delegaciones Provinciales de Educación. Si te han adjudicado plaza, tienes que formalizar la matricula entre el 17 y 18 de octubre.
Lugar de presentación: centro docente donde se deseen realizar las pruebas (ver listado)*
*O también en cualquiera de los registros a que hace referencia el artículo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común.
La BECA ANDALUCÍA SEGUNDA OPORTUNIDAD va dirigida específicamente al sector de población afectado por el denominado abandono educativo temprano y pretende ser un instrumento útil para facilitar la reincorporación al sistema educativo andaluz de estas personas, compensando, por un lado, la ausencia de ingresos como consecuencia de la dedicación de la persona solicitante al estudio y, por otro, favoreciendo su formación, contando, por ello, con mayores posibilidades de encontrar un empleo cuando finalice su proceso formativo, accediendo al mercado de trabajo con las mejores condiciones de empleabilidad.
Objeto y finalidad:
La BECA ANDALUCÍA SEGUNDA OPORTUNIDAD va dirigida a las personas de edades comprendidas entre los 18 y los 24 años de la Comunidad Autónoma de Andalucía que hayan abandonado el sistema educativo sin haber obtenido alguna titulación de educación secundaria obligatoria o educación secundaria posobligatoria. La BECA ANDALUCÍA SEGUNDA OPORTUNIDAD tiene como finalidad compensar la ausencia de ingresos como consecuencia de la dedicación de la persona solicitante al estudio, facilitando la reincorporación a los estudios para una preparación mayor que posibilite su acceso de nuevo al mercado laboral.
Plazo de solicitud: Del 4 de Agosto al 30 de Septiembre de 2011
Cuantía de la beca: Para la convocatoria 2011/2012, la cuantía mensual asciende a 400 euros. Dicha cuantía se devengará por mensualidad vencida desde septiembre hasta junio del curso escolar para el que se obtenga la condición de persona beneficiaria. No obstante, dichos pagos estarán condicionados al rendimiento académico y a la asistencia a clase del alumnado. Por lo que al final de curso se podrá obtener hasta un total de 4.000 euros. El número de becas a conceder, a través de un procedimiento de concurrencia competitiva, en esta convocatoria 2011/2012 es de 3.000.
Requisitos para ser persona beneficiaria:
a) Pertenecer a una unidad familiar en la que todos sus miembros estén empadronados en un municipio de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
b) Tener entre 18 y 24 años cumplidos a 31 de diciembre del año en que se realice la convocatoria.
c) No estar en posesión de una titulación de Educación Secundaria Obligatoria o no estar en posesión del título de Bachillerato o Técnico de cualquier profesión, en su caso.
d) No haber estado matriculado en alguna de las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, durante el curso escolar anterior a aquel para el que se realiza la convocatoria.
e) Estar matriculado durante el curso para el que se realiza la convocatoria en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria para personas adultas, bachillerato o ciclos formativos de grado medio de formación profesional inicial o de artes plásticas y diseño.
f) Ser desempleado de larga duración conforme al artículo 2.1 b) del Real Decreto 1369/2006, de 24 de noviembre, es decir, ser demandante de empleo inscrito ininterrumpidamente como desempleado en la oficina de empleo durante 12 o más meses.
g) No estar percibiendo prestación por desempleo de nivel contributivo.
h) Tener a su cargo cónyuge o persona a la que se halle unido por análoga relación, o hijos e hijas o menores en acogimiento.
i) Carecer de rentas de cualquier clase superiores al 75 por ciento del “Indicador público de renta de efectos múltiples” (IPREM) anual, excluida la parte proporcional de la pagas extraordinarias, correspondiente al año en que se realice la convocatoria. Se entenderá cumplido este requisito siempre que la suma de las rentas de todos los integrantes de la unidad familiar, incluido el solicitante, dividida por el número de miembros que la componen no supere el 75 por ciento del IPREM. A estos efectos, computará como renta el importe de los salarios sociales y las rentas mínimas de inserción.
Solicitud:
Una vez impresa la solicitud deberá ser firmada por todos los miembros computables de la unidad familiar y presentada en su centro educativo.
Plan Altas Capacidades Intelectuales (pdf)
